《中学英语教师阅读教学研究丛书:英语阅读教学中的策略培养(体验与提升)》关注真实阅读环境的创设、文本信息结构的解读、文本内容理解的综合和多元文化内涵的渗透,以师生亲身经历和感受来体验阅读策略,使得英语阅读策略的培养真实、现实,从而提升学生的阅读能力。旨在形成一整套切实可行的教学案例,为教师上阅读教学课提供参考...
1英语阅读教学中的策略培养 教师只有通过有计划、有规律、有技巧的课堂教学，才能培养学生在阅读时使用阅读策略。教师需要考虑的因素包括如下几方面：真实环境意识、学生主体意识、逐步强化意识、课堂培养意识。在策略培养途径方面，教师应该注意多回归文本，深入解读教材；同时要经过精心编排的教学设计，培养学生的批判性思...
英语阅读教学是一个较难驾驭好的课程类型,常见教学难点如下:第一容易上成词汇课、语法课,而忽略了文章主题、思想的分析;第二讲内容时容易局限于题目,完成题目之后对文本的再次利用不足;第三仅就阅读讲阅读,而没有注意读写结合。 针对种种教学难点,这本由葛炳芳老师主编的《英语阅读教学中的策略培养:体验与提升》...
《中学英语教师阅读教学研究丛书:英语阅读教学中的策略培养(体验与提升)》关注真实阅读环境的创设、文本信息结构的解读、文本内容理解的综合和多元文化内涵的渗透,以师生亲身经历和感受来体验阅读策略,使得英语阅读策略的培养真实、现实,从而提升学生的阅读能力。旨在形成一整套切实可行的教学案例,为教师上阅读教学课提供...