英语阅读教学中的读后活动:理念、策略与思考 读后活动作为“阅读课中一个拓展和延伸的环节,是信息输出与反馈的重要过程,是对阅读内容的深化和巩固。它能够将阅读与听、说、写融为一体,将语言学习与真实交际融为一体,从而有效提升学生的综合语言运用能力”。教师在设计读后活动时应该体现读后活动的“真实性、阶梯性、...
关键词:英语阅读教学;读后活动;理念;策略;思考 读后活动设计的理念与策略 读后活动作为“阅读课中一个拓展和延伸的环节,是信息输出与反馈的重要过程,是对阅读内容的深化和巩固。它能够将阅读与听、说、写融为一体,将语言学习与真实交际融为一体,从而有效提升学生的综合语言运用能力”。教师在设计读后活动时应该体现读...
■ 关键词:英语阅读教学;读后活动;理念;策略;思考 读后活动设计的理念与策略 读后活动作为“阅读课中一个拓展和延伸的环节,是信息输出与反馈的重要过程,是对阅读内容的深化和巩固。它能够将阅读与听、说、写融为一体,将语言学习与真实交际融为一体,从而有效提升学生的综合语言运用能力”。教师在设计读后活动时应该体...
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■ 关键词:英语阅读教学;读后活动;理念;策略;思考 读后活动设计的理念与策略 读后活动作为“阅读课中一个拓展和延伸的环节,是信息输出与反馈的重要过程,是对阅读内容的深化和巩固。它能够将阅读与听、说、写融为一体,将语言学习与真实交际融为一体,从而有效提升学生的综合语言运用能力”。教师在设计读后活动时应该体...
1、葛炳芳 | 英语阅读教学中的读后活动:理念、策略与思考■ 摘要:读后活动是利用阅读文本开展教学的一个环节,旨在促进学生在新的语境中应用相关语言和内容去表达意义、表达思想,使阅读课堂“学伴用随”“学思并举”。本文根据布卢姆教育目标分类法提出了熟悉文本、深化理解、拓展运用、分析对比、评判推断和建构创造六类...