1英语阅读教学中的策略培养 教师只有通过有计划、有规律、有技巧的课堂教学，才能培养学生在阅读时使用阅读策略。教师需要考虑的因素包括如下几方面：真实环境意识、学生主体意识、逐步强化意识、课堂培养意识。在策略培养途径方面，教师应该注意多回归文本，深入解读教材；同时要经过精心编排的教学设计，培养学生的批判性思...
英语阅读教学是一个较难驾驭好的课程类型,常见教学难点如下:第一容易上成词汇课、语法课,而忽略了文章主题、思想的分析;第二讲内容时容易局限于题目,完成题目之后对文本的再次利用不足;第三仅就阅读讲阅读,而没有注意读写结合。 针对种种教学难点,这本由葛炳芳老师主编的《英语阅读教学中的策略培养:体验与提升》...
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《英语阅读教学中的策略培养--体验与提升(第2版)/中学英语教师阅读教学研究丛书》,作者:英语阅读教学中的策略培养--体验与提升(第2版)/中学英语教师阅读教学研究丛书陈永芳//龚晓灵//陈小燕//孙志成|主编:葛炳芳... 著,出版社:浙江大学,ISBN:9787308121941。
《中学英语教师阅读教学研究丛书:英语阅读教学中的策略培养(体验与提升)》关注真实阅读环境的创设、文本信息结构的解读、文本内容理解的综合和多元文化内涵的渗透,以师生亲身经历和感受来体验阅读策略,使得英语阅读策略的培养真实、现实,从而提升学生的阅读能力。旨在形成一整套切实可行的教学案例,为教师上阅读教学课提供...
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《英语阅读教学中的策略培养:体验与提升》 "一个人走可以走得很快,一群人走可以走得更远。"真理的探索、知识的火花就在一次次交流与碰撞中提升。本期推介的《英语阅读教学中的策略培养:体验与提升》就是由浙江... 陈永芳,龚晓灵,陈小燕,... - 《英语教师》 被引量: 11发表: 2015年 高中英语阅读教学现状...