联 聯 lián 【量】 对;双〖pair〗。如:联单,联票(一式数纸相联的单据) 联邦 liánbāng 〖federation;union;commonwealth〗构成有机整体的政治单元,通常由原先的独立单元所组成,这些单元已将其主要权力交给整体政府,它可能是其中一个单元的政府或者是新成立的政府 ...
1、群文阅读是指在一个群体中,共同阅读同一篇文学作品,通过交流和讨论,深入探讨作品的内涵和意义;而联读是指在一定的时间内,阅读多篇相关的文学作品,通过对比和联系,深入探讨作品之间的关系和共同点。2、群文阅读的重点在于群体的互动和交流,通过不同的观点和解读,拓展对作品的理解和认识;而联读的重点在于多个作...
由诗句“两个黄鹂鸣翠柳,一行白鹭上青天”联读“千山鸟飞绝,万径人踪灭”,“池上碧苔三四点,叶底黄鹂一两声”,“草铺横野六七里,笛弄晚风三四声”“七八个星天外,三四点雨山前”等同样运用数字使古诗词对仗工整的诗句,体会诗词的韵律美。
文本联读,应当是一种互文性阅读,要引导学生挖掘文本之间的相互关系,用一个文本解读另一个文本。结合《子路、曾皙、冉有、公西华侍坐》《齐桓晋文之事》与《庖丁解牛》、《氓》与《孔雀东南飞》、《望海潮》与《扬州慢》的联读,笔者提出从文本发展的源流上、...
“联读”就是把几篇文章接在一起或编在一起读。联读 读音：[ lián dú ]释义：一个接一个的读。出处：郭巧《小学老师》：此后，我们研究了词层的同化错误、叠音词和联读变调。例句：本文讨论万荣方言两字组联读变调和轻声，兼谈山西方言重轻式两字组轻声调值的类型。
"联读"顾名思义,联系阅读法,是指在语文教学中,教师引导学生结合课本学习的知识和文章,课下自主查阅相关资料,对课内知识进行进一步的深化和拓展,并在课上与同学们进行深刻的讨论,表达自己的观点和态度。我们可以看到,联系阅读法的实施依靠的是学生的自主学习,即学生自主进行课下探究和课上讨论,高度契合了新课改提倡...
中新网上海新闻11月13日电(记者 陈静)记者13日获悉，“2023年文化行走，阅读中国”之《阅读力晋级》全国联读活动在浦东新区傅雷小学如期举行，线上同步直播。本联读活动也是上海市教卫党委、上海市教委指导的“读红色经典，做信仰传人(第三季)”系列读书活动之一。据悉，“文化行走 阅读中国”全国联读活动，是韬奋...
采用联读的方式,能够改变这一现状。一方面与中考名著命题新动向相呼应,另一方面也在求同存异中训练学生思维提升学生认知。从知识层面走向思维层面,从多点结构走向关联结构。联读的路径在于发现联结点,设计进阶点,形成评价点。 关键词:名著复习;联读;联结点;进阶点;评价点...
“1+X”联读是一种联动阅读,它实现了课内、课外阅读内容的联动,实现了一篇课文和几篇文章或几本书的联动。其意义是打开语文的边界,向更宽广的生活开放,向更开阔的世界开放,向自己的心灵开放;是在更广阔边界上的阅读与对话、打开与联结。它超越传统的、单一的、离散的、壁垒化的课文教学模式,变为一种以整体性...
探索"任务+"联读 中通思享会(语文专场) 活动回顾 5月18日上午,温州市中通实验学校召开了单元视域下“任务+”联读教学研讨活动暨中通思享会(小学语文专场)。来自龙湾各学校的教研组长和骨干教师代表、吴秀娟名师工作室学员和我校全体语文老师参加活动。...