美国国家科学院的国家研究委员会(NRC)2011年7月颁布了K-12科学教育框架,通过这份框架制定了美国“下一代科学标准”中最核心的部分。 该框架通过利用当前的科学研究(包括对学生有效学习科学的方式的研究),为“下一代科学标准”提供了可靠的、基于实践证据的基础,并确定了什么是美国所有K-12的学生都应了解的科学和工...
美国的K-12计算机科学教育正在扩展。在2017年，只有少数几个州支持高中计算机科学项目。现在，大约三分之二的州要求高中必须教授计算机科学，为其拨款，并且已经制定了计算机科学教育的州级计划。通过分析AP计算机科学考试的总次数，也可以观察到美国K-12计算机科学教育的状况。2022年，大约举行了201,000次考试，较2021年...
美国新一代《K12年级科学教育框架》的核心内容主要围绕着四个关键领域展开:科学实践、跨学科概念、物理科学、生命科学和地球与空间科学。这些领域共同构成了学生科学知识与技能的基础,旨在培养他们在未来社会中具备科学素养和批判性思维能力。 科学实践是框架中的关键组成部分。它强调学生通过动手实践、观察、推理和问题解...
美国新K-12科学教育框架解读 系统标签: 框架科学教育解读美国理事会 - 55 -美国于1996年发布的《国家科学教育标准》对美国的科学教育改革起到了良好的引领和指导作用,同时也对世界各国的科学教育改革产生了深远的影响。十多年过去了,在这期间科学技术迅猛发展,科学教育的理论研究与实践也在与时俱进,该标准已不太适...
这些pre-K计算机科学概念和实践为以后在小学阶段学习计算机科学奠定了基础知识和理解。它们以早期儿童教育环境中的计算机科学教育研究文献为基础,并以Papert(1980)建构主义框架为基础,该框架强调儿童能够在物理世界中主动构建知识,而计算技术就是儿童在物理世界中可以使用的工具,来建立和设计以发展知识。教师通过提供有条理...
这些pre-K计算机科学概念和实践为以后在小学阶段学习计算机科学奠定了基础知识和理解。它们以早期儿童教育环境中的计算机科学教育研究文献为基础,并以Papert(1980)建构主义框架为基础,该框架强调儿童能够在物理世界中主动构建知识,而计算技术就是儿童在物理世界中可以使用的工具,来建立和设计以发展知识。教师通过提供有条理...
[摘 要]《K-12计算机科学框架》提出了新时期美国K-12计算机科学教育的发展愿景及实现路径,明确了计算系统、网络和互联网、数据和分析、算法和编程、计算的影响等五大核心概念,提出了创建全纳的计算文化、通过计算开展合作、识别和定义计算问题、发展和使用抽象思考、创造计算产品、测试和改善计算产品、计算的沟通等七大...
观察IOpinionl实践跨领域的概念和核心概念一——美国《K—l2科学教育框架》介绍文周建中/中国科协“做中学”科学教育改革实验项目教学中心(东南大学2011年7月,美国国家研究理事会正式发布了((K-12科学教育框架——实践,跨领域的概念和核心概念》(以下简称“(《框架》”)。这一((框架》由科学教育标准(K一12)框架制...
美国的K-12阶段STEM教育研究多年来一直在探索如何有效提高学生的STEM学习成果,促使学生对STEM领域产生兴趣。 首先,美国K-12阶段STEM教育研究关注于提高学生的科学素养。科学素养是指学生具备科学知识和科学思维的能力,能够运用科学方法解决问题。研究表明,将STEM教育融入到课程中能够帮助学生建立起科学思维的基础,同时也...
美国《k-12科学教育框架实践、通用概念及核心概念》述评 21世纪竞争的重要焦点之一是科技,其中最激烈的是人才竞争。在科学技术飞速发展的今天,中小学科学教育如何能高效地孕育出具有竞争力的普通公民及科技人才,已成为教育的核心问题之一。科学教育的探索与实践表明,“少而精(Less is more)”的科学课程理念对解决该...