1、互为相反数是两个数的关系,注意互为相反数的绝对值相等; 2、0的相反数和绝对值都是它本身; 3、两负数比较大小,绝对值大的反而小; (四)有效训练 1、若x+1与-3互为相反数,则x=(); 2、说出下列各数的相反数和绝对值: 0.25,-18,-0.002,0,5 3.比较下列各组数的大小: (1)0和-1(2)0.25和0(...
《绝对值与相反数》教案设计 1 教学目标: 1、知识与技能: (1)借助数轴理解相反数的概念,会求一个数的相反数。 (2)培养学生观察、猜想、验证等能力,初步形成数形结合的思想。 2、过程与方法: 在教师的指导下,让学生通过观察、比较,归纳出相反数的概念和性质。 重点、难点 1、重点:理解相反数的意义,会求一...
绝对值与相反数教案 以下是为您推荐得绝对值与相反数教案,希望本篇文章 对您学习有所帮助。 绝对值与相反数 【课前预习】 1、先画一条数轴,在数轴上表示下列各数得点,并比较它们 得大小: 4,2、4,0,,3,1、 2、一天,汽车司机张师傅从车站出发,沿东西方向行 ...
七年级数学绝对值与相反数教案 【课前预习】1、先画一条数轴,在数轴上表示下列各数的点,并比较它们的大小:—4,2.4,0,—,—3,1.2、一天,汽车司机张师傅从车站出发,沿东西方向行驶,规定向东为正,若向东行驶3千米,记作___;若向西行驶2千米,记作___.3、数轴上表示数—3的点A到原点的距离是,表示数5的点...
1. -5的相反数是什么? 2. 证明:任何数a加上它的相反数-a等于零。 第二章:绝对值的定义与性质 2.1 教学目标 理解绝对值的定义 掌握绝对值的性质 学会求一个数的绝对值 2.2 教学内容 绝对值的定义:一个数a的绝对值是数轴上表示a的点到原点的距离。 绝对值的性质: 1) 任何数的绝对值都是非负数。 2)...
课题:§2.4 绝对值与相反数 一、学习目标 1.借助数轴,初步理解绝对值的概念, 能求一个有理数的绝对值; 3.会比较两个有理数的绝对值的大小; 二、学习重点与难点 1.重点:了解绝对值的含义; 2.难点:会比较两个有理数的绝对值的大小; 三、 学习过程 复习回顾 1.有理数的分类: 2.数轴的三要素。 3.分...
课题§2.3 绝对值与相反数(2) 课型 新授课 教学目标 1 掌握相反数的概念,能求出已知数的相反数,进一步理解数轴上的点与数的对应关系; 2 通过归纳相反数在数轴上所表示的点的特征,培养归纳能力; 3 体验数形结合的思想。 教学重点 理解相反数的代数定义与几何定义的一致性 教学难点 多重符号的化简 教具准备 ...
相反数与绝对值数学课堂教案 学习目的 1.使学生理解相反数的意义; 2.给出一个数,能求出它的相反数; 3.理解绝对值的意义,熟悉绝对值符号; 4.给一个数,能求它的绝对值。 教学重点、难点: 1.理解掌握双重符号的化简法则。 2.能正确理解绝对值在数轴上表示的意义。
七年级数学一教学教案1.3绝对值与相反数教学目标:知识与技能:借助数轴理解绝对值的意义,能准确熟练地求一个有理数的绝对值,使学 生知道绝对值是一个非负数,能更深刻地理解相反数的概念。过程与方法:通过探索正数负数及0的绝对值的过程,初步培养学
1、互为相反数是两个数的关系,注意互为相反数的绝对值相等; 2、0的相反数和绝对值都是它本身; 3、两负数比较大小,绝对值大的反而小; (四)有效训练 1、若x+1与-3互为相反数,则x=(); 2、说出下列各数的相反数和绝对值: 0.25, -18 , -0.002 , 0 , 5 3.比较下列各组数的大小: ...