答:老师的教学反思是教师教学活动的一个重要组成部分,是指教师为了成功地实现教育目标,对已经发生或正在发生的教学活动及支持这些教学活动的观念、假设,进行积极、持续、周密、深入、自我调节性的思考。教学反思对教师成长的作用,美国著名学者波斯纳曾经提出教师成长的公式为:教师成长=经验+反思;反思教学对教师成长非常重
解析:这个公式反映了教师专业发展的客观规律。因为,经验是教师专业发展的重要资源,但没有反思的经验是封闭的、僵化的和有局限的。在教育教学经验的基础上进行反思,对教师专业发展具有以下功能:(1)反思使教师重新找回失去的自我,相信自己才是处理自己的问题的专家;(2)反思使教师隐藏在自己心中的教育思想得以激活;(3)...
教师心得：经验+反思=成长 篇1 经验+反思=成长，这个等式很形象地说明了如何到达成功。不断总结经验，反思所有的点点滴滴，只有这样，才能成长，才能成功。经验一般包括直接经验和间接经验。教师的间接经验一般来源于书本和老师的教导，而直接经验则来自自身受教育的经历和教育教学实践工作的经历。经验连接着过去和未来，...
“新思路会有新结果,用发展的眼光来解决我们发展中的问题。”报告结束后,高三年级副主任张希峰对本次报告进行总结,他表示,基于教学实践中的反思、研究和融合,正是教师成长的有效途径。“希望各位教师能够通过经验总结和反思,成长为思维更敏捷、...
教师个人教学反思 在最近一段时间的学习中，我深入反思了自己的教学思想和行为。我尝试用新课程的理念，重新审视了过去被视为经验的观点和做法。通过反思，我获得了许多宝贵的体会，并致力于改正自身的不足，以更好地适应新课程的要求。◉ 调整教学角色与行为 在新课程的背景下，教师角色需要从传统的知识传授者转变...
(2)但教师光有经验的积累是不够的,经验并不一定意味着成长,还必须对自己的经验进行反思。只有经过反思,使原始的经验不断地处于被审视、被修正、被强化、被否定等思维加工中,去粗存精,去伪存真,这样经验才会得到提炼、得到升华,从而成为一种开放性的系统和理性的力量,也唯其如此,经验才能对日后的教育实践产生深远...
本题考查的是教师成长理论。美国心理学家波斯纳提出了一个教师成长的公式:教师的成长=经验+反思,波斯纳认为,没有反思的经验是狭隘的经验,至多只能形成肤浅的知识。只有经过反思,教师的经验方能上升到一定的高度,并对后继行为产生影响。结合题意,A、B两项正确。C项:教师成长的决定性条件还是自我反省和个人主观能动性...
不断修正和完善假设。教师的反思、思想形成、概念提炼与课题研究过程是相互交织、相互促进的。教师的教学研究不仅是提升教学质量的内在驱动力，也是促进教师专业成长的重要途径。只有不断参与、介入研究，才能持续改进教学，提升教学品质，使教学充满生机与活力。同时，教师在研究过程中不断积累教育智慧，实现专业成长。
本期教基轻松学的主题是“教师成长的方法之反思教学经验”。我们将深入探讨如何通过反思教学经验来促进教师的成长。首先，我们会介绍两位关键人物及其观点，包括波斯纳的“经验+反思=成长”的公式，以及布鲁巴奇关于行动研究的理论。接下来，我们将详细解析三种不同的反思方法，包括反思日记、详细描述和职业发展，并探讨...