由于知识的动态性和相对性以及学习的建构过程,教学不再是传递客观而确定的现成知识,而是激活学生原有的相关知识经验,促进知识经验的“生长”,促进学生的知识建构活动,以实现知识经验的重新组织、转换和改造。 与传统教师观提倡教师权威和中心地位不同的是,建构主义倡导在教师指导下的以学习者为中心的学习,教师是意义建...
一名优秀的人民教师要有正确的教育理念,建构主义学习理论做为新课改的理论基础之一,是在教师招聘考试中比较重要的一个知识点,对知识的融会贯通也能帮助我们更好的开展教育。我们需要了解具体的知识观、学生观、学习观和教学观。今天,小编就和大家一起来梳理一下建构主义学习理论的基本观点吧。 一、知识观 1.动态性。
行为主义、认知主义、建构主义学习理论的知识观、课程观-学习观与教学观-师生观-行为主义、认知主义、建构主义学习理论的知识观、课程观-学习观与教学观-师生观课程与教学论作业姓名:徐小凤专业:学科教学(英语)作业题目:简述行为主义、认知主义、人文主义,建构主义学
建构主义学习观 建构主义的知识观、学习观和教学观是相互关联的。建构主义认为,知识不是东西,那么,学习就不是被动地接受东西,而是主动地生成自己的经验、解释、假设。 如果按照以往的知识观,知识是无形的、客观的东西,那么,学习就很自然是接受东西。因为知识既然是人类社会发现的东西,是绝对的、确定的,学生就只能接受...
建构主义的学习理论从:知识观、学生观、学习观和教学观进行论述。 1.知识观:知识只是一种解释、一种假设,需要针对具体情景进行再创造,学生对知识的理解需要基于自己的经验背景进行建构 2.学生观:强调学生经验世界的丰富性、差异性,具有巨大的潜能。因此,教学要把学生现有的知识经验作为新知识的生长点,引导学生从原有...
知识观，教学观，学生观，学习观。1.建构主义是一种关于知识和学习的理论，强调学习者的主动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，而这一过程常常是在社会文化互动中完成的。建构主义的提出有着深刻的思想渊源，它具有迥异于传统的学习理论和教学思想，对教学设计具有重要指导价值。2.关于...
简述建构主义的知识观学生观和教学观 简述建构主义学习理论的知识观、学习观、学生观 1.知识观 (1)知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、一种假设,并不是问题的最终答案。 (2)知识并不能精确地概括世界的法则,在具体问题中不能拿来便用,一用就灵,而是需要针对具体情境进行再创造。 (3)知识不可能以...
建构主义学习观 建构主义的知识观、学习观和教学观是相互关联的。建构主义认为,知识不是东西,那么,学习就不是被动地接受东西,而是主动地生成自己的经验、解释、假设。 如果按照以往的知识观,知识是无形的、客观的东西,那么,学习就很自然是接受东西。因为知识既然是人类社会发现的东西,是绝对的、确定的,学生就只能接受...
教育心理学是 一门 研究学习与教学的 的中间学科或联系学科,主要涉及知识观,学习观和教学观 这三方面。
建构主义是我国新课程改革的三大理论基础之一。此外，还有人文主义和加德纳的多元智能理论。建构主义的主要观点体现在四个方面：知识观、教学观、学生观和学习观。一、建构主义知识观。建构主义理论认为，知识只是对人的客观世界的一种解释、假设或假设，而不是问题的最终答案。知识是动态变化的，不是固定不变的。有时...