由于知识的动态性和相对性以及学习的建构过程,教学不再是传递客观而确定的现成知识,而是激活学生原有的相关知识经验,促进知识经验的“生长”,促进学生的知识建构活动,以实现知识经验的重新组织、转换和改造。 与传统教师观提倡教师权威和中心地位不同的是,建构主义倡导在教师指导下的以学习者为中心的学习,教师是意义建...
建构在于学习者通 过新旧知识经验之间的反复的、 双向的相互作用,来形成和调整自己的 经验结构。 (1)建构主义学习理论的观点: ①知识观: a.知识并不是对现实的准确表征,它只是一种解释、 一种假设,不是 反馈 收藏
建构主义四个基本观点：建构主义是我国新课程改革的三大理论基础之一。此外，还有人文主义和加德纳的多元智能理论。建构主义的主要观点体现在四个方面：知识观、教学观、学生观和学习观。一、建构主义知识观。建构主义理论认为，知识只是对人的客观世界的一种解释、假设或假设，而不是问题的最终答案。知识是动态变化的，...
行为主义、认知主义、建构主义学习理论的知识观、课程观-学习观与教学观-师生观-行为主义、认知主义、建构主义学习理论的知识观、课程观-学习观与教学观-师生观课程与教学论作业姓名:徐小凤专业:学科教学(英语)作业题目:简述行为主义、认知主义、人文主义,建构主义学
知识观，教学观，学生观，学习观。1.建构主义是一种关于知识和学习的理论，强调学习者的主动性，认为学习是学习者基于原有的知识经验生成意义、建构理解的过程，而这一过程常常是在社会文化互动中完成的。建构主义的提出有着深刻的思想渊源，它具有迥异于传统的学习理论和教学思想，对教学设计具有重要指导价值。2.关于...
建构主义的知识观、学习观和教学观是相互关联的。建构主义认为,知识不是东西,那么,学习就不是被动地接受东西,而是主动地生成自己的经验、解释、假设。 如果按照以往的知识观,知识是无形的、客观的东西,那么,学习就很自然是接受东西。因为知识既然是人类社会发现的东西,是绝对的、确定的,学生就只能接受这些绝对正确的...
建构主义四个基本观点 建构主义的学习理论从:知识观、学生观、学习观和教学观进行论述。 1.知识观:知识只是一种解释、一种假设,需要针对具体情景进行再创造,学生对知识的理解需要基于自己的经验背景进行建构 2.学生观:强调学生经验世界的丰富性、差异性,具有巨大的潜能。因此,教学要把学生现有的知识经验作为新知识的...
百度试题 结果1 题目:简述建构主义的知识观,学习观,学生观和教学观 相关知识点: 试题来源: 解析 学习策略 反馈 收藏
2.建构主义学习观 (1)学习的主动构建性,学习不是知识由教师向学生的传递,而是学生建构自己的知识的过程。 (2)社会互动性,学习者和学习都不是孤立的,是在一定的社会文化环境中进行的。学生不是被动的信息吸收者,而是信息意义的主动建构者,这种建构不可能由其他人代替。 (3)学习的情境性,主要是指学习、知识和智...