“学史可以看成败、鉴得失、知兴替;学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀;学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。下列对中华优秀传统文化理解正确的是( ) ①中华优秀传统文化是文化传承和创新的重要源泉 ②我们要在延续民族精神血脉中开拓...
D.轻得失∶重难易∶终无难 参考答案:C 参考解析: 第一步,确定题干逻辑关系。 “看成败”、“鉴得失”与“知兴替”是并列关系,其中“成败”、“得失”和“兴替”是反义关系。 第二步,辨析选项。 A项:“察存废”、“辨荣辱”与“懂进退”是并列关系,其中“存废”不是反义关系,排除; ...
这学史可以看成败、鉴得失、知兴替;学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀:学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。这说明 A. 文化对人的影响是深远持久的 B. 文化决定经济 C. 自觉接受优秀文化熏陶,能促进人的发展 D. 世界观、人生观、价值观是文化素养的核心 答案: C...
看成败鉴得失知兴替类比推理 历史长河奔涌不息,人类文明进程中的成败兴替如同浪花翻腾又沉落。当人们试图从纷繁复杂的历史现象中提炼规律时,发现王朝更迭与个体命运间存在惊人的同构性。商纣王纵情声色导致牧野之战溃败,与现代社会企业管理者沉迷短期利益导致战略失误,这两种相隔三千年的场景在决策逻辑层面形成镜像。这种...
第一部分是学习历史的意义,可以“看成败、鉴得失、知兴替”“了解昨天、把握今天、开创明天”,历史可以提示我们记取教训,不再重蹈覆辙,可以照出我们的不足,可以引导我们前行。第二部分是历史的价值,“它忠实记录下每一个国家走过的足迹,也给每一个国家未来的发展提供启示”。第三部分是历史发展的规律,“按照自己...
以史为鉴，可以“看成败，鉴得失，知兴替”。在读柏杨先生序言时就已被他朴实严谨的态度和客观开拓的眼界所震撼，不同于一般读者看到司马光属于保守派反对革新，就人云亦云的认为他编著的东西都要不得。柏杨先生说:伟大的文化产品，功能是多方面的，史观可能无法使每一个人同意，但史料却是严肃的。曾国藩、梁启超、...
“学史可以看成败、鉴得失、知兴替;学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀;学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。下列对中华优秀传统文化理解正确的是( )①中华优秀传统文化是文化传承和创新的重要源泉...
以史为鉴,可以“看成败,鉴得失,知兴替”。在读柏杨先生序言时就已被他朴实严谨的态度和客观开拓的眼界所震撼,不同于一般读者看到司马光属于保守派反对革新,就人云亦云的认为他编著的东西都要不得。柏杨先生说:伟大的文化产品,功能是多方面的,史观可能无法使每一个人同意,但史料却是严肃的。曾国藩、梁启超、毛泽东...
学史可以看成败鉴得失知兴替作文 《以史为鉴》 咱都知道学史很重要,为啥重要呢?这可有说法了。学史就像有了一幅能看到过去的神奇眼镜,能让咱看清成败、得失和兴替。 就拿我小时候的一件事来说吧。那时候我爷爷老是给我讲他年轻时候的故事。爷爷说他年轻的时候经历过一段艰苦的日子,当时物质匮乏,做啥都不...