“学史可以看成败、鉴得失、知兴替;学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀;学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”强调了各种学习对人的影响,选A。其余三项与题意无关。【考点定位】文化对人的影响【考情分析】文化对人的影响在高考中主要以选择题的形式出现,有时也会以主观题的形式出现,在以主观题的形式出现时通常...
“学史可以看成败、鉴得失、知兴替;学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀;学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。”中华优秀传统文化是中华民族的精神命脉,也是我们在世界文化激荡中站稳脚跟的坚实根基。下列对中华优秀传统文化理解正确的是( )①中华优秀传统文化是文化传承和创新的重要源泉...
1学史可以看成败、鉴得失、知兴替;学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀;学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。这说明 A. 自觉接受优秀文化熏陶,能促进人的发展 B. 世界观、人生观、价值观是文化修养的核心 C. 文化对人的影响是深远持久的 D. 科学文化修养决定思想道德修养 2学___可以看成败、鉴得失、知兴替;学...
1 学史可以看成败、鉴得失、知兴替;学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀;学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。这说明( ) A.文化对人的影响是深远持久的 B.科学文化修养决定思想道德修养 C.自觉接受优秀文化熏陶,能促进人的发展 D.文化对人的发展起着促进作用 2 学史可以看成败、鉴得失、知兴替;学诗可以情飞扬...
1【题文】学史可以看成败、鉴得失、知兴替;学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀:学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。这说明A.文化对人的影响是深远持久的B.文化决定经济C.自觉接受优秀文化熏陶,能促进人的发展D.世界观、人生观、价值观是文化素养的核心 2【题目】学史可以看成败、鉴得失、知兴替;学诗可以情飞扬...
B:材料没有体现文化对人的影响深远持久,B不合题意。 C:学习历史可以看成败、鉴得失、知兴替;学习诗词可使人灵秀、情飞扬、志高昂;学习伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。这表明文化对人的影响潜移默化,自觉接受优秀文化熏陶能促进人的发展,C符合题意。 D:世界观、人生观、价值观是文化素养的核心,D说法正确但不...
【题目】学史可以看成败、鉴得失。知兴替;学诗可以情飞扬志高昂、人灵秀;学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。这体现了(A.矛盾具有普遍性,要全面认识事物B.同一事物在发展的不
1学史可以看成败、鉴得失、知兴替,学诗可以情飞扬、志高昂、人灵秀,学伦理可以知廉耻、懂荣辱、辨是非。这说明( )①人们接受文化的影响往往是无形的、被动的 ②自觉接受优秀文化熏陶,能促进人的发展 ③物质文化条件越充分,越能推动人的全面发展 ④学习文学、历史和伦理知识有利于陶冶情操,丰富内涵、提升品德和素质...
由题意可知,学习历史、诗词、伦理等对人产生了不同的影响,体现了人们创造文化又享用文化。故③符合题意。①:材料强调的是历史、诗词、伦理对人的影响,无涉及文化活动的载体,故①不符合题意。④:材料表明优秀文化对个人的作用,而非对社会的作用,④不符合题意。故本题正确答案为B。
通读整个句子,讲述的是“学史”“学诗”“学伦理”的不同作用,三者为并列句,中间应用分号隔开。故B处填分号。“看成败”“鉴得失”“知兴替”是“学史”的三大作用,三者为句中的并列成分,根据“鉴得失”后面顿号的提示,可知“看成败”后面A处应填顿号。同样道理,CD 两处都是表示句中的并列,都应填写顿号。