目标评价模式是以目标为中心而展开的,确定目标是最为关键的一步,因为其他所有步骤都是围绕目标而展开的。目标评价模式强调要有明确的、具体的行为方式来陈述目标,该模式可概括为七个步骤或阶段:①确定教育计划的目标②根据行为和内容来解说每一个目标③确定使用目标的情境④设计呈现情境的方式⑤设计获取记录的方式⑥确...
目标是指教育应该达到的结果,过程是指教育者和学习者为实现目标而采取的行动和互动,评价是指对学习者和教育者成果的评估和反馈。 目标模式有多种类型,其中最具代表性的是行为目标模式和表现性目标模式。行为目标模式强调可观察和可测量的行为结果,通过具体、明确和可操作的行为目标来引导教育和评估。表现性目标模式则...
课程设计的主要模式有目标模式和过程模式。其中,斯腾豪斯提出课程开发的过程模式,指通过对知识和教育活动的内在价值的确认,鼓励学生探索具有教育价值的知识领域,进行自由自主的活动。B项正确。 2.泰勒评价模式认为,课程评价的目的是( )。 A.坚定学生的发展水平 B.坚定老师的教学水平 C.确定教学目标的达成度 D.确定...
目标模式在政治、经济、文化等社会领域中被广泛应用,以帮助人们理解和规划未来。 目标模式的主要特点包括抽象性和概括性。它是一种对未来的设想,可能基于某些假设和推论,并且通常不涉及具体的实施细节。目标模式提供了一个可以追求的方向和目标,但是并不提供具体的实施路径。 目标模式的重要性在于它可以帮助人们思考和...
泰勒目标模式的基本内容是() 本题考查课程理论的发展。泰勒于1949 年出版了《课程与教学的基本原理》,该书被认为是现代课程理论的奠基石。泰勒在书中提出了课程理论的“目标模式”,亦被称为“泰勒原理”。基本内容:1.确定教育目标。学校应该达到哪些教育目标?2.选择教育经验。提供哪些教育经验才能实现这些目标?3.组...
泰勒认为,课程的编制包括四个阶段:首先,确定课程目标;其次,根据目标来选择课程内容;再次,根据目标来组织课程内容;最后,依据既定目标评价教学结果。泰勒原理的实质是以目标为中心的模式,因此又被称为“目标模式”。 2.四个基本问题 《课程与教学的基本原理》把课程理论归结为四个最基本的问题,即要从事课程编制活动的...
论述泰勒的目标模式。相关知识点: 试题来源: 解析 在课程目标方面,以目标为课程开发的基础和核心,围绕目标的确定及其实现、评价而进行的课程开发。强调目标在课程设计中的核心地位,并主张将目标行为化。在目标的表述上要求使用由“行为”和“内容”构成的二维图表。在课程内容的组织方面,它提出了连续性,顺序性,整合...
1 主张目标模式（ objectives model ）也称“工艺学”模式，发端于20世纪初期的科学化课程开发运动。它是指将课程目标的设定视为课程开发的基础和核心，围绕课程目标的确定及其实现、评价而进行课程开发的模式。2 优点👍以目标为明确的指引和方向👍结构严密、简洁、具有可操作性👍成效明显，易评价 3 缺点👎对...
百度试题 题目[名词解释] 目标模式 相关知识点: 试题来源: 解析 目标模式是一种强调预测、效率及控制的“工学模式”,强调确定教育目标是课程开发的出发点及归宿,这些目标一般是事先确定好的,并且往往是由课程编制者确定的。反馈 收藏