因此，该课堂策略无疑是一种有效的策略。但课堂探究的生成毕竟是一个动态的过程，对于不同的学习环境，...
因此，要想让自己的教学形成气场，首先要设法修炼自己的课堂教学语言：一方面，不断加强文学语言、美学、哲学、修养，收集俗语、积累词汇、训练口型，训练出一张能说会道的嘴，讲出一口字正腔圆、感染力强的话；另一方面，要让自己的课堂语言在逻辑语言、科学语言的基础上不断提炼升华，形成形象化、和谐而动听的语言...
我认为教学深度和广度是无限的，好的课堂有三个层次：规范课堂，高效课堂和智慧课堂，三种课堂都是好课，但层次有差异。一、规范课堂 最基本规范的课堂，有自己的基本要求，如目标要适当。教学目标是聚焦在学生的行为上，教师要让学生做什么？完成什么？学习什么？做好什么？规范的课堂，首先内容要恰当，教学内容要正...
学为中心的课堂，是以学生学习活动作为整个课堂教学过程的中心的课堂。教师要从学生的学习出发，以学生已有知识和观念作为新教学的起点，设计相应的促进学生学习的教的活动，给学生更多的学习与建构的机会，即教的路子要遵从学的路子。在这样的课堂中，教师要做好倾听者、指导者和反思者。做倾听者：听到所有学生的真实...
本文介绍了五种“以学生为中心的”课堂教学模式,分别是5E教学法、ADDIE教学模型、对分课堂、BOPPPS教学模型、OBE成果导向教育理念。期待教师们转变固有的课堂模式,以多元创新的教学方式培养、引导学生,使书本知识活起来,创造高效课堂。 “5E”教学模式 “...
我们先说这种课堂的“利”，也就是这种课堂的可取之处。“原生态课堂”，一般出现在常态课上。这样的课堂讲究的是真抓实干，狠抓落实：该听写的时候就听写，没掌握的生字词一目了然；这样的课堂没有花里花哨的模式，上课之时没有任何“花架子”，上课不用靠“演”去支撑，在这样的课堂中，老师的基本功和驾驭...
协作度可不是让学生各干各的，而是得让他们学会相互协作、相互帮助。特别是那些学困生，他们更需要优秀生的帮助。当学困生得到及时帮助，解决了学习困惑，整个班级的学习氛围就会更加浓厚，教学质量也会相应提高。这样的课堂，才是真正有效的课堂。准确度——学生“懂”起来，课堂才实 准确度就是得让学生真正掌握...
从教育与个人发展需要来看，“课堂革命”是为了促进每个具有独特生命潜能的学生实现全面、自由而又充分的发展。杜威曾说，由于种种不恰当的和反常的教学工作，造成了学生在校时的生命浪费和未来发展潜能的浪费。这在当前的课堂教学中仍然比较普遍地存在着。促进所有个体生命潜能的充分发展，既是世界各国普遍追求的教育理想...
130.8万2020-5-20 众星揭秘“花式诈骗” 391.2万2021-10-29 青骄第二课堂:守护全国2亿青少年健康成长 3607.5万2018-7-12 2021年全国青少年禁毒知识竞赛网络学习阶段性情况 825.0万2021-11-29 揭秘:阿里巴巴“青骄第二课堂”项目组 598.5万2020-7-13 耕读学堂 耕读 创投 音乐 体育 美术 自然 公开课更多 ...
记得一位特级教师讲过：真正高效的课堂需要减少讲和听，增加说与做。教师如何克服自己的职业倦怠，需要在课堂研究上找到新的发展点。在华盛顿国家图书馆的墙壁上写着三句话。第一句话是：我听了就忘记了。第二句话是：我看了就记住了。第三句话是：我做了就理解了。可见，听课其实并不重要。我们应该更加注重孩子...