《用心灵去倾听》课文原文 小时候,家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。每当它响起铃声,我总是急切地跑向它,因为那意味着有人可以和我聊天,分享故事。而我最期待的是和“问讯处”的小精灵聊天,她的声音温柔而耐心,无论我有多少问题,她总是不厌其烦地解答。 一天,我心血来潮,想知道她的名字。然而,当我...
同学们,让我们再次齐读课题,用心灵去倾听能给他人带来什么? (将爱心传递给他人,减缓“我”对死亡的恐惧,给别人以温馨的安慰与帮助。) 【课后反思】 本课教学从课题入手,区分“听”与“倾听”的不同。质疑:倾听是我们的一种学习方式,用心灵倾听是一种怎样的倾听?学生通过读书,弄清楚了谁在用心灵倾听谁的话?找...
如,苏珊面对“我”的提问,总是“耐心地回答我的问题,一遍遍地向我解释”;又如,“我”心爱的小鸟死了,苏珊却说是“这只可爱的小鸟,它要到另一个世界去歌唱”„„通过反复朗读,引导学生从字里行间感受苏珊用心灵倾听孩子心声的美好心灵,感受“我”对苏珊母亲般深厚的感情。最后,可以引导学生联系实际,说说用心...
用心灵去倾听作文篇1 广播里传来一阵优美的音乐声和着甜美的话语:上课时间快到了,请们作好上课准备。可随即又传来卫生委员的声音:徐日曦,快去倒垃圾,这个星期已经是第三次不记得倒了呀!你再不倒,就得扣两分。他怒气冲冲地指着我。我赶紧拖着垃圾篓上的绳子走了,我一心想走快些,因为上课铃已经打了。 离校...
用心灵去倾听(六年级上册) 作者:顾周皓 朗诵者:紫凝(中央电视台主持人) 小时候,家里最让我着迷的是那台老旧的电话机。我发现在这奇妙的电话机里,住着一个无所不知的小精灵。爸爸可以从她那里知道现在几点了,明天天气怎样,火车出发的时间以及爸爸朋友的电话号码。 有一天,我听到妈妈叫她的名字:“问讯处。”我...
《用心灵去倾听》教学设计 篇1 教学目标 1.知识目标 (1)学会本课2个生字。 (2)能正确地搭配词语。 2.能力目标 有感情地朗读课文。 3.情感目标 了解课文内容,知道“小精灵”苏珊是一位能给予他人真诚无私帮助的可敬的人,体会作者对苏珊的感激之情。
篇一:用心灵去倾听 教学目标: 知识与技能: 正确、流利、有感情地朗读课文。 过程与方法: 能够运用自己掌握的读书方法,深入理解课文内容。 情感态度与价值观: 1、感受真情的美好,在生活中学会关爱他人。 2、理解课文,了解“我”和苏珊的交往过程,感受真情。
12 用心灵去倾听 答辩学生:XXX 指导老师:XXX 整体感知 着迷 乘机 拿着 砸伤 水槽 密语 召唤 谋面 立即 苏珊 无所不知 兴高采烈 问讯处 zháo zhào zhe cáo shān . 对人或事难以舍弃的爱好。 . 彼此见面,相识 . . 秘密的通信用语,也叫暗语 返回 问讯处与人们的日常生活有着十分密切的联系。在我国,...
清晨的树林中,一位倾听“我”拉琴的陌生老人,给了“我”信心。倾听的力量多么神奇!今天我们就来学习一个有关倾听的故事,让我们更深入地去了解倾听的内涵,看看这次倾听又给谁带来了什么样的帮助?。 二、揭题解题 1、出示课题:师在课件中出示课题,并在黑板上板书:12* 用心灵去倾听 2、读题: 师:请齐读课题,...