8月22-23日,溧阳市特殊教育指导中心在溧阳市贝桥学校启动2024年度特殊需要儿童少年教育评估安置工作。本项工作旨在贯彻《中华人民共和国义务教育法》《残疾人教育条例》,落实国家、省、市《“十四五”特殊教育发展提升行动计划》等政策文件要求,切实保障...
一、特殊儿童评估的基本认知 （一）相关概念 1、评估 评估(assessment)：又译为“评量”或“评定”。是指使用测验和其它测量手段测量儿童成就和行为，并对所测量到的数值予以价值判断,以便为教育性决定提供依据。评估的类型 筛查性评估诊断性评估(教育前评估)终结性评估(后置性评估)评估的功能 ...
一、评估目的和意义 特殊儿童教育评估的目的在于全面了解特殊儿童的能力、需求和困难,为教育者提供科学准确的信息,以制定个性化的教育计划和支持措施。评估的结果对于特殊儿童的学习、发展以及个性特征的认知都具有重要意义。 评估的好处不仅体现在对特殊儿童个体的教育帮助上,同时也为家长提供信心和指导。评估结果可以作为...
在特殊儿童教育评估的过程中,应当尊重儿童的个性和需求,充分考虑其特殊情况和困难,为其提供专业的支持和帮助,让他们在温馨、包容的教育环境中茁壮成长,实现自我潜能的最大化。特殊儿童教育评估是促进社会公平和包容的重要举措,需要社会各界的关注和支持,共同为特殊儿童的发展努力。 特殊儿童教育评估的目的在于帮助孩子更...
《特殊儿童教育评估》是2015年南京师范大学出版社出版的图书，作者是王辉、丁勇。内容简介 《特殊儿童教育评估/特殊儿童教育与康复文库》采用模块化的方式布局，并按照先理论后方法的线索来重点介绍特殊儿童教育评估的理论和方法。全书分为四篇，一篇介绍基础理论，第二至四篇则介绍不同取向的评估方法。一篇基础理论，...
一、特殊儿童教育评估的重要性 特殊儿童教育评估对于提供个性化的教育方案至关重要。每个特殊儿童都有自己独特的学习能力和需求,通过评估可以更好地了解他们的优势和困难。评估结果可以为教育者和家长提供有针对性的指导,确定适合特殊儿童的教学方法和资源。同时,特殊儿童教育评估也有助于帮助社区和政府了解特殊儿童的教育...
生态评估是通过观察与评估,对学生在家庭、学校及社区环境中表现出来的各种能力进行分析,以此设计教学目标与教学内容的过程。 掌握学习重点 突破学习难点 实现学习要求 掌握学习重点 突破学习难点 实现学习要求 掌握学习重点 突破学习难点 实现学习要求 课外 延伸 查阅相关资料,深入了解特殊儿童的教育评估的现状。 深化并积...
评估方法 1.观察法 观察法是评估特殊教育儿童的一种基本方法。通过对学生的行为、表现和互动进行观察,教师可以收集有关学生学习和发展情况的第一手信息。观察可以在课堂上、学校生活中或特定活动中进行,有结构式和无结构式两种形式。 (1)结构式观察 结构式观察是在预先设定的时间和情境中,使用特定观察表或量表对学...
一、特殊儿童评估的基本认知 （一）相关概念 1、评估 评估(assessment)：又译为“评量”或“评定”。是指使用测验和其它测量手段测量儿童成就和行为，并对所测量到的数值予以价值判断,以便为教育性决定提供依据。评估的类型 筛查性评估诊断性评估(教育前评估)终结性评估(后置性评估)评估的功能 ...