⑴自由读第一自然段，画出描写灰雀和列宁的句子。从你画的句子中，你体会到一些什么？⑵汇报自学情况：①请同学读出描写灰雀的句子：（树上有三只灰雀：两只是非常惹人喜爱。）谈谈自己的体会。比较句子：灰雀在枝头（）唱歌，（）惹人喜爱。②指名读出描写列宁的句子，你从这些句子中，又发现了什么，和大家交流一下。（列宁非常喜欢
灰雀教学设计(精选5篇) 《灰雀》教案篇一 教学目标 1.认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。 3.了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事,体会列宁爱鸟更爱孩子的情感,懂得...
而灰雀不见了,列宁是找遍了周围的树林的,却没找到,这时看见一个小男孩,列宁向他询问见过灰雀没有,男孩说:“没……我没有看见”我让学生表演读这句话,并提示性地设问:“你们发现了什么?”学生说:“发现他说了两个‘没’,还打吞(吞吞吐吐,不连贯)。”我进而发问:“为什么吞吞吐吐呢?你在什么情况下说话会...
因为课文没有明确写小男孩告诉了列宁灰雀哪去了,他怎么知道“一定会回来,它还活着”,只有在学习了课文后联系上下文才能找到正确的答案,了解男孩诚实的品质。 三、教学准备 教学课件。 四、教学设计 (一)导入,激发兴趣 1.课件出示:三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。 2.激趣:瞧,这就是那三只惹人喜爱的灰雀。听,...
(一)、自由读第一自然段,找出描写灰雀可爱的词语,你从哪些词句中体会出列宁喜欢灰雀? (1)三只灰雀十分可爱:从“粉红”、“深红”、“欢蹦乱跳”等词看出。 (2)列宁非常喜欢这三只小灰雀; 从“每次”、“都要”、“仰望”、“经常”等词语中看出。 (二)分角色朗读课文中列宁与小男孩对话段落体会列宁当时心...
灰雀教案设计篇一 一、教学目标：1.了解灰雀的外貌特征和生活习性。2.培养学生对自然界生物的兴趣和保护意识。3.提高学生的观察力和动手能力。二、教学准备：1.灰雀的图片或实物。2.有关灰雀的资料。3.学生的观察记录本。三、教学过程：1.导入：通过展示灰雀的图片或实物，引起学生的兴趣，让学生猜测这是什么鸟...
四、小结教学内容 1、开火车形式朗读生字,每个生字组词朗读。 2、选择和老师一起分析过句子中的一句来展示自己的朗读水平,并说说从句子中你知道了什么。【设计理念:加深学生对字、词的印象。激发学生说一说,悟一悟,落实目标,让学生觉得每堂课都有收获。】 3、教师小结:列宁喜爱灰雀,也欣赏小男孩。男孩喜欢灰雀,...
灰雀教学设计 0 10 篇 灰雀教学设计 灰雀教学设计(1): 知识潜力目标: 1。学会本课 5 个生字。能联系上下文理解“或者”、“可惜”、“果然”、“诚实”等词语。 2。能正确、流利、有感情地朗读课文。 3。能读懂课文资料,体会列宁对灰雀、诚实男孩的喜爱之情,并从人物的对话中体会自我教育、改正错误的优良品质...
【教学过程】 1出示灰雀的相关图片,观察后引导正确朗读课题。(会读,书空) 出示列宁的图片作简单见绍。他们之间会发生什么事情呢?(设计意图:利用直观形象的内容激起学生对学生的兴趣,进入课文,了解文本。) 2、让学生自由朗读课文,读通课文,注意课文中的生字和词语。(下去指导朗读,培养学生的读书习惯。) ...