四、小结教学内容 1、开火车形式朗读生字,每个生字组词朗读。 2、选择和老师一起分析过句子中的一句来展示自己的朗读水平,并说说从句子中你知道了什么。【设计理念:加深学生对字、词的印象。激发学生说一说,悟一悟,落实目标,让学生觉得每堂课都有收获。】 3、教师小结:列宁喜爱灰雀,也欣赏小男孩。男孩喜欢灰雀,...
《灰雀》教学设计 1 一、简单复习上节课内容 二、课文讲解 1、出示幻灯片或挂图,演示三只灰雀在枝头欢蹦乱跳地唱歌的 情景。引入课文: 朗读第一自然段,结合多媒体,体会三只灰雀在枝头唱歌,非常 惹人喜爱。 提问:列宁喜爱这三只灰雀吗?你从哪里看出来的? 2、朗读课文第二段。用多媒体演示灰雀不见了的情景:...
《灰雀》教学设计 篇1 之一 佚名 《灰雀》这篇课文记叙了列宁在莫斯科郊外养病期间爱护灰雀的故事,反映了列宁爱鸟,更爱诚实的孩子。 全文共13个自然段。第1自然段讲列宁在郊外养病期间,每天都到公园散步,他非常喜欢公园里那:只灰雀。第2—10自然段讲有一天,列宁发现那只胸脯深红的灰雀不见,以为它冻死了,感到很...
﹝4﹞我们把列宁与小男孩对话这部分有感情地读一读,谁能读出什么语气(读出列宁对灰雀喜爱之青,丢失后惋惜之情,要读出小男孩思想变化,每次对话语气是不同的,第一次小男孩说没看见时态度是肯定的,但有些心虚,第二次小男孩没出声,要读出他内心有斗争,第三次小男孩承认了灰雀还活着,但说话时有些胆怯。最后小男孩...
小学语文第五册第三课《灰雀》教学设计篇1 课题:灰雀 教学目标 : 1、教育学生做错了事就要以下,做个诚实的孩子。 2、学习联系上下文读懂句子的方法,练习有感情地朗读课文内容,感悟课文内容。 教学重点:读懂句子 教学难点 :感悟课文内容 教学过程 : 一、以创设情境来显情。(出示多媒体课件:鸟在枝头歌唱) ...
灰雀 爱放 找捉 列宁爱男孩 灰雀优秀教学设计 篇2 【教学目标】 1、读课文,了解灰雀失而复回的故事,学习小男孩用送回灰雀的实际行动改正错误的诚实品质,感受列宁对孩子、对鸟类的爱。 2、能结合课文内容展开想象。 【教学重点】 理解“列宁为什么认为那个男孩是诚实的?” 【教学难点】 小男孩第一天离开列宁后是...
灰雀教学设计(精选5篇) 《灰雀》教案篇一 教学目标 1.认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。能正确读写“郊外、散步、胸脯”等14个词语。 2.正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。 3.了解列宁用爱鸟之情感染、启发孩子放鸟归园的故事,体会列宁爱鸟更爱孩子的情感,懂得...
四、教学设计 (一)导入,激发兴趣 1.课件出示:三只灰雀在枝头欢歌、跳跃的图画。 2.激趣:瞧,这就是那三只惹人喜爱的灰雀。听,他们在枝头欢蹦乱跳地唱歌了。列宁可是每天散步都来到这儿,和它们打打招呼,问候问候它们。 3.谁来和这三只可爱的灰雀打个招呼? (二)细读感悟 1.体会心情。 可有一天,列宁又来到...
1、教学“雀”:出示雀:一种小小的短尾巴鸟,“隹”指短尾巴鸟。师范写“雀”字,生书写“雀”字。 2、揭题:雀一般指麻雀,麻雀欢蹦乱跳就叫“欢呼雀跃”,教室里静得连乌鸦麻雀的声音都没有这叫“鸦雀无声”。字不离词,词不离句,这样学习汉字多有趣。文中的雀不是麻雀,而是灰雀。(板书:灰)生齐读课题。
三年级上册语文《灰雀》教学设计 1 学习目标 1、认识“桦、胸”等5个生字。会写“郊、散”等12个生字。 2、正确、流利、有感情地朗读课文,联系上下文,读懂文中的语句。 3、了解列宁用爱鸟之情感染、启发小朋友放鸟归园的故事,体会列宁爱鸟更爱小朋友的情感,懂得知错就改是老实的表示。