满井游记【作者】袁宏道 【朝代】明 译文对照 燕地寒,花朝节后,余寒犹厉。冻风时作,作则飞沙走砾。局促一室之内,欲出不得。每冒风驰行,未百步辄返。 廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹提,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光...
“余之游将自此始”,表示这一次满井之游,将成为一个值得纪念的开端,怎么能不记下这美好的第一印象呢?把感受化为文字,是为了巩固记忆,时时回顾,充分流露了作者的眷眷珍惜之情。事实上,作者在写这篇游记的前一年(万历二十六年),已经游过满井,而且写了一首诗;但他在这里却说“余之游将自此始”。这大概是因为这...
袁宏道的主要作品有: 满井游记、送江陵薛侯入觐序、虎丘记、徐文长传、天目、观第五泄记、孟生为尊慈索诗信笔题四韵、赠李云峰 其二、病痊、过云栖见连池上人有狗丑韭酒纽诗戏作 其二、过云栖见连池上人有狗丑韭酒纽诗戏作 其一、曾长石诗来约以寒食见过用韵合之、藕塘、横塘渡、三月二十八日曹季和邀游岳...
满井游记《满井游记》教案 一、教学目标 1.熟读课文,正确掌握文中丰富的实词的读音、书写和词义 2.体会文中记叙描写中比喻手法的运用及其作用 3.理解作者抓住特点表现初春景象的写法及其渗透的作者的感情 二、教学重点教学目标一、二 三、教学难点教学目标三 四、教学方法朗读法、质疑法、讨论法 五、教学步骤 第一...
满井游记 作者:袁宏道 燕地寒,花朝节后,余寒犹厉。冻风时作,作则飞沙走砾。局促一室之内,欲出不得。每冒风驰行,未百步辄返。 廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,土膏微润,一望空阔,若脱笼之鹄。于时冰皮始解,波色乍明,鳞浪层层,清澈见底,晶晶然如镜之新开而冷光之乍出于匣。山峦为晴雪...
满井游记 满井游记 原文 满井游记 袁宏道 燕地寒，花朝节后，余寒犹厉，冻风时作。作则飞砂走砾，局促一室之内，欲出不得。每冒风驰行，未百步辄返。 廿二日，天稍和，偕数友出东直，至满井。高柳夹堤，土膏微润，一望空阔，若脱笼之鹄。于时冰皮始解，波色乍明，鳞浪层层，清澈见底，晶晶然如镜之...
原文 满井游记 燕 (yān) 地寒,花朝 (zhāo) 节后,余寒犹厉。冻风时作,作则飞沙走砾(lì)。局促一室之内,欲出不得。每冒风驰行,未百步辄(zhé)返。 廿 (niàn)二日天稍和,偕(xié)数友出东直,至满井。高柳夹(jiā)堤(dī),土膏(gāo)微润,一望空阔,若脱笼之鹄 (hú)。于时冰皮始解,波色...
满井游记(明代·袁宏道) 【原文】 满井游记 明代:袁宏道 燕地寒,花朝节后,余寒犹厉。冻风时作,作则飞沙走砾。局促一室之内,欲出不得。每冒风驰行,未百步辄返。 廿二日天稍和,偕数友出东直,至满井。高柳夹堤,土膏微润,一望...
满井游记《满井游记》导学案 一、自主学习目标 1、积累文言词语,增强文言语感。 2、了解作者及写作背景,知人论世,便于理解作者丰富而微妙的思想感情。 3、感受北方初春景象,理解作者寄情山水的意趣。 二、自主学习重点 感受作品优美的意境,体会作品中流露的思想感情。 三、自主学习难点 1、品读课文,体会本文写景的...
分析:这是一篇短小、清新的游记,作者怀着愉快的心情,描写满井的早春风光。共分两段。 第l段:写城中景象,抒发他欲出游而不得的心、“。即以城中的“余寒犹厉”反衬满井的春意盎然,以居城时“局促于一室之内,欲出不得”的心情,反衬郊游时“若脱笼之鹄”的开阔胸襟。 第2段:写满井的早春景色,充满了春日的...