流动的组织血液教学设计为了充分体现教师是引导着学生是主体我在这堂课的设计过程中运用先学后教合作探究问题探究等教学手段运用启发式讨论式问题激趣式等教学方法让学生参与整个课堂活动即发挥了集体的作用也能让同学们在活动中学会人与人之间的合作与交流 流动的组织血液教学设计 流动的组织血液教学设计(通用5篇) ...
让学生通过VR/3D虚拟仿真实验室的“血液的流动”进一步身临其境的穿越进血管中,看细胞从身流淌而过,沉浸式观察感受血液的流动与血细胞的形态特征。深化认知,小组讨论总结,血液是一种组织,血液中的各种成分可以流动,因此称做“流动的组织”。 2.3应用分析血检报告 小组合作讨论,对“血检报告”进行血液成分的综合分析...
《流动的组织——血液》教学设计与反思(共5篇) 第一篇:《流动的组织——血液》教学设计与反思第一节 流动的组织——血液一、创新整合点 1.显微镜下观察血细胞,用白板软件的聚关灯功能作为显微镜视野,让学生从宏观到微观的视觉冲击,留下深刻的印象。 2.采用图片、动画和视频等直观的展示手段,将抽象的事物具体化...
《流动的组织——血液》教学设计《流动的组织——血液》教学设计《流动的组织——血液》教学设计一、教材分析一、教材分析一、教材分析本节课是人教版义务教育教科书《生物学》七年级下册第四章人体内本节课是人教版义务教育教科书《生物学》七年级下册第四章人体内本节课是人教版义务教育教科书《生物学》七年级下...
流动的组织--血液教学设计.docx,《流动的组织——血液》教学设计 一、教学目标 1.知识与技能 ①结合生活经验和观察分析,描述血液成分 ②使用显微镜观察人血永久涂片,尝试识别红细胞和白细胞 2.过程与方法 ①解读血常规化验单,了解各种血细胞的功能及其病理表现,培养学生
本文将围绕“流动的组织——血液”这一主题展开教学设计,帮助学生深入了解血液的结构和功能。 一、血液的组成 1.1红细胞:红细胞是血液中最多的细胞成分,主要功能是运输氧气到全身各个组织。 1.2白细胞:白细胞是免疫系统的主要组成部分,能够识别并消灭病原体。 1.3血小板:血小板是血液中的细胞碎片,主要功能是在血液...
流动的组织---血液 血液 血浆 还有其他养料废物 成分:主要是水,功能:运载血细胞,养料和废物 血细胞 红细胞:运输氧气和部分的二氧化碳 白细胞:防御和保护 血小板:止血和凝血 流动的组织———血液 (教学设计) 土龙山中学 李婷 第二篇:《流动的组织——血液》教学设计 《流动的组织——血液》教学设计 大肚川中学...
核心素养目标 《流动的组织——血液》一课的核心素养目标旨在培养学生以下能力:首先,通过学习血液的组成和功能,增强学生的生命观念,使其理解生物体结构与功能相适应的科学理念。其次,培养学生运用观察、比较、分析等科学方法,对血液相关知识进行探究,提升科学探究能力。再次,通过探讨血液在人体中的作用,提高学生社会责任感...
第一篇:流动的组织—血液教学设计 流动的组织——血液 一.教学目标: 1.知识目标: a.描述血液队成分及主要功能。b.使用显微镜观察人血的永久图片。 c.尝试识别红细胞和白细胞。2.能力目标: 培养学生收集处理信息的能力,运用显微镜观察的能力。3.情感 态度价值观目标: 培养学生科学的实验态度,激励学生将来从事医学...
1.学生能够形成正确的血液观,乐于探索生命的奥秘,具有实事求是的科学态度。 2.学生能够关注血干细胞及其研究进程,珍爱生命,关爱他人。 二、教学重点与难点 重点: 描述血液的组成成分和各部分的主要功能。 难点: 1.显微镜下分辨各种血细胞,理解血液属于组织。 2.用所学知识解决实际生活中有关血液问题的能力。 三、...