5、多给学生提供一些可供参考的事情所需时间,在头脑中建立表象,在估测其他事情时可借鉴作比较。当然,除了在学习秒的认识是可以这样做,建立其他数学概念也可运用这样一些做法。 《时分秒》教学反思 5 《时、分、秒》是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容,也是实用性很强的数学知识。 学生在一年级时曾学过认...
不足之处:学生初次认识最小的时间单位“秒”,虽然在学习“秒”之前,已学过了时和分,在练习中,填上合适的时间单位,有一些学生掌握的不好,需要加强训练,弄清时、分、秒之间的关系。 《时分秒》教学反思3 "时、分、秒的认识"是小学数学低年级教学中一个十分重要的内容,也是实用性很强的数学知识。在教学中始终...
《时分秒》教学反思1 《时分秒》处于三年级上册第一单元,是在二年级学习了时和分的基础上进行的,由于学生对抽象的时间学习有一定难度,时间间的进率容易和长度与质量单位的进率混淆,因此是本册书的难点内容。 教学时结合学生生活经验,通过拍手、数数、读书等方式体验1秒、5秒的长度。调动学生关于时和分的知识积累,...
时分秒教学反思【篇1】 数学是抽象的,抽象的数学要通过对生活内容的提炼而最终形成。一些抽象的数学知识在生活中有大量的具体的“原型”。因此我引导学生在观察操作中建立了“秒”的模型,然后设计了三个层次的多维感受,估测体验秒的环节——体验1秒、10秒和数秒 因为有生活经验的累积和前面的学习,学生对秒的感觉...
《时分秒》教学反思 1 一、创设情境,激发学生探究新知的欲望。 课件出示主题图:钟面时刻为11:59,这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟,你能告诉大家,现在是几时几分吗?新年钟声就要敲响了,让我们一起来倒计时。(师生一起倒计时:15、14、13、...1。)种面时刻为11:59)这是春节联欢晚会现场。看墙上的大钟,你...
教学中,我首先让学生认识了时间和时刻的区别,结束时间和开始时间都是时刻,让学生的思维更清晰。其次,统一书写格式。虽然鼓励算法的多样化,但最终还要优化成通用的格式,这样面对不同类型的题目,不会混淆。 《时分秒》的教学反思2 “时分秒”这课,由于时间单位对于学生而言是比较抽象的,因此“时、分、秒”的认识是...
《时分秒》教学反思15篇 《时分秒》教学反思1 数学低班级教学中一个非常重要的内容,也是有用性很强的数学学问。我在教学中始终遵循数学源于生活,应用于生活的观念。尽管同学在课上是初步讨论有关时间的学问,但生活中同学对于时间已有了相当多的感性学问,切身感受到我们的学习、生活和劳动都与时间息息相关。 在课...
身为一名刚到岗的教师,教学是我们的任务之一,对学到的教学新方法,我们可以记录在教学反思中,那么什么样的教学反思才是好的呢?下面是小编收集整理的时分秒教学反思,仅供参考,欢迎大家阅读。 时分秒教学反思 1 1、时间观念的建立,还需想办法真正内化。尽管在课堂上让学生亲身体验、经历了1秒、1分。但要真正理解、...
在教学中我做到从学生的需求出发,组织教学,才能达到教学目标,在课后的目标测试中,两个班基本上都能认识钟面上的时间,但还是有学生不能正确算出求经过的时间,这是一个难点,需要一个学习过程,好事多磨吧! 小学数学《时分秒》教学反思 2 在第三册数学教材中,第六单元《时、分、秒》是一个难点。本单元要求学生掌...
《时分秒》教学反思 “时、分、秒”的认识是小学数学低年级教学中一个难点内容,由于“时分秒”时间单位对于学生而言是比较抽象的,尽管学生是初步研究有关时间的知识,但生活中学生对于时间已有了相当多的感性知识,切身感受到我们的'学习、生活和劳动都与时间息息相关。在上这单元前,我将学生原有的关于时间的知识与...