動詞の分類を客観的に見る。 日本語が述語文だから。 英語文法のような「主語ー述語」が中心の言語ではないから。 日本語は述語を中心とした言語だから。名詞句+助詞+名詞句+助詞+名詞句+助詞+述語文の最後の述語が重要。私個人の感想。HiNativeで答えるとき、短い単純な例文を作るとき、便利。名詞句が...
(1)自動詞 S は [人](を/に) [自動詞の使役の形] 先生は 学生(を/に) 走らせた。 (2)他動詞 S は [人]に [何か]を [他動詞の使役の形] 先生は 学生に 漢字を 書かせた。 (1)自動詞 : 動作主(人=学生)は、ヲ格。時に、ニ格。(2)他動詞 : 動作主(人=学生)は、ニ格。 他動詞は「...
動詞の語構成については、活用の種類、自動詞・他動詞などの観点も含めて考えていく必要があるが、ここではその語尾のあり方を見ることにする。まず、活用の種類の違いによって動詞の自他が対応する場合がある(以下、終止形は文語形で示す)。 自動詞=四段活用:他動詞=下二段活用 たつ(立) ...
2.aru变eru的动词都是他动词 上げる 集める かける 3.以reru结尾的基本都是自动词 分かれる ...
「日本人は、動詞を見るとその動詞の対応する自動詞、あるいは他動詞がすぐに分かりますか?たとえば 煮えるは自動詞ですが、その単語を初めて見るとき、煮るという他動詞は頭に浮かびますか？」ということですね。はい、小学生くらいの年齢であれば、だいたい分かります。自然と身につくこと...
☆自他の対応のある他動詞と自動詞の使役形の使い分け☆構文上の要請 ☆意志性からみた使役文 ...
基本上都是古代词尾变化后的残留。一部分是古代变形（助动词姑且也算变形）。比方说：見ゆ→見える ...
日本語文法演習(共8册), 这套丛书还有 《日本語文法演習 敬語を中心とした対人関係の表現―待遇表現 上級》《日本語文法演習 話し手の気持ちを表す表現―モダリティ・終助詞 上級》《日本語文法演習 時間を表す表現》《日本語文法演習 ことがらの関係を表す表現 複文》《日本語文法演習 助詞―「は」と「...
1、この「お+動詞ます形+申す」「ご+サ変語幹+申す」の使い方は 自分の す る動作が 他人だけに使うんですけれども 上司が 部下に あることを言い付ける時 この言い方は 使うことができるのです。 例:お客様を 505室へお連れ申しなさい。
日本語が上手になるように (無意志動詞) 私の知っているところでは、意志動詞と無意志動詞の違いは、自分の意志で行うか、行わないかのを決めることですね。どんなに頑張っても、試験に不合格なら、弁護士にならないんでしょう。自分の意志で決めないんでしょう。どうして「弁護士になるために...