跨学科学习作为一种重要的教学方式和教育理念,对学生的综合能力和创新能力的培养起到了重要的促进作用。本文旨在探讨新课标背景下的跨学科学习的内涵、设置逻辑、实践原则与基础,以期为教育实践提供参考和指导。 一、跨学科学习的内涵 跨学科学习是指利用多学科知识和方法,对课程内容进行整合和共同探究的学习方式。它以...
综合来看,新课标背景下跨学科学习的内涵即:基于学生学情,围绕具有真实意义、探究和实践性质的研究问题,以某一课程内容为基础,运用并整合其他课程的相关知识和方法,以开展综合学习的一种方式。 二、新课标背景下跨学科学习的设置逻辑 在明晰跨学科学习的内涵后,本研究进一步分析了新课标中跨学科学习的设置逻辑,以厘清...
新课标背景下的跨学科学习:内涵、设置逻辑、实践原则与基础 一、新课标背景下跨学科学习的内涵 为了回答“什么是跨学科学习”这一问题,本研究主要从跨学科学习的定义以及特 征两方面阐释新课标背景下跨学科学习的内涵。从定义来看,目前仅有《义务教育地 理课程标准(2022年版)》明确提出了跨学科主题学习的定义,即“...
新课标中对“跨学科学习”的强调,对新时代背景下推进基础教育高质量发展具有决定性的意义。“什么是跨学科学习”“如何在新课标下有效地实践跨学科学习”等也成为影响中小学教师开展具体教学实践的关键问题。为理解新课标精神和跨学科相关内容,帮助中小学教师厘清跨学科学习及教学实践之间的逻辑关系,本研究通过对新课标...
为此,文章首先通过内容分析,从跨学科学习的定义及特征两方面阐述新课标背景下跨学科学习的内涵,并从素养表现、学科逻辑、内容承载、学习路径和学业质量五个闭环环节分析跨学科学习的设置逻辑。然后,文章依据跨学科学习的设置逻辑提出实践跨学科学习的三条原则。最后,文章从教师发展、教学资源、教学方法、教学评价四方面...
综合来看,新课标背景下跨学科学习的内涵即:基于学生学情,围绕具有真实意义、探究和实践性质的研究问题,以某一课程内容为基础,运用并整合其他课程的相关知识和方法,以开展综合学习的一种方式。 二、新课标背景下跨学科学习的设置逻辑 在明晰跨学科学习的内涵后,本研究进一步分析了新课标中跨学科学习的设置逻辑,以厘清...
为理解新课标精神和跨学科相关内容,帮助中小学教师厘清跨学科学习及教学实践之间的逻辑关系,本研究通过对新课标中涉及“跨学科”的相关语句、段落进行内容分析,提炼了新课标背景下跨学科学习的内涵、设置逻辑,并在此基础上分析了跨学科学习的实践原则与基础,以期为落实跨学科学习提供理论与实践参考。
为理解新课标精神和跨学科相关内容,帮助中小学教师厘清跨学科学习及教学实践之间的逻辑关系,本研究通过对新课标中涉及“跨学科”的相关语句、段落进行内容分析,提炼了新课标背景下跨学科学习的内涵、设置逻辑,并在此基础上分析了跨学科学习的实践原则与基础,以期为落实跨学科学习提供理论与实践参考。
为理解新课标精神和跨学科相关内容,帮助中小学教师厘清跨学科学习及教学实践之间的逻辑关系,本研究通过对新课标中涉及“跨学科”的相关语句、段落进行内容分析,提炼了新课标背景下跨学科学习的内涵、设置逻辑,并在此基础上分析了跨学科学习的实践原则与基础,以期为落实跨学科学习提供理论与实践参考。