文化遗产教育主要是将文化遗产传承给后代,让后代了解和认识自己的文化根源,重视自身文化保护和传承。文化遗产包括文化景观、文物、民俗、传统文化等方面的内容。 1.文化景观 文化景观是人类文化和自然环境相互作用的结果,是人们的生产与生活方式的一种体现。通过学习文化景观,可以了解到不同文化之间的差异和相通点。 2....
”中华优秀传统文化教育大有可为，一方面，构建社会主义核心价值体系与涵养社会主义核心价值观是新时代精神文明建设的重大议题；另一方面，中国作为具有几千年灿烂文化的文明古国，如何以更好的文化标识走向世界，是新时代彰显中国气派的重大课题。直面并回应时代课题，是中华优秀传统文化教育功能在新时代继续焕发生机和活力的...
文化素质教育是中国高等教育本土化创新的重要组成部分，坚定文化自信为新时代高校文化素质教育指明了前进方向，提供了根本遵循。20世纪末，教育部针对高等教育重理轻文、人文教育薄弱的状况提出加强大学生文化素质教育，之后文化素质教育开始在高校全面推广，在提高大学生的文化素质、提高大学教师的文化素养、提升大学的文化品...
它涉及到社会、经济、教育等多个领域,具有广泛的内涵和重要的意义。 首先,文化教育是传承和弘扬优秀文化的重要手段。每个国家和民族都有自己独特的文化传统和历史,它们蕴含着丰富的智慧和价值观。文化教育通过学习和传授这些传统文化,使人们能够更好地理解和感知自己的文化背景,增强文化自信心。同时,它也可以打破时间和...
广州市怡园小学在中华优秀传统文化教育中，课程单设与课程渗透两种模式相结合，传统文化教育实践与学科教学相辅相成，充分彰显出中华优秀传统文化元素的生命力。在课程单设与课程渗透两种模式并行思路之下，学校建立了以“怡”为主旨、以“融”为路径，既包括显性课程又覆盖隐性内容的传统文化课程超市。学校开设传统文化“...
在研究教育与文化的关系时,一般都是就后者而言的[1]。 一、教育与文化:辞源学上的考察 汉语中“文化”一词的演变比较复杂,从最初指“文饰”、“纹理”的“文”到指人格及修养的“文”,从“文”“质”对举到“文”“化”对举,再到“文化”的合义,有一漫长的过程。其间蕴含着“文”及“文化”含义的延伸...
确切地说，文化是指一个国家或民族的历史、地理、风土人情、传统习俗、生活方式、文学艺术、行为规范、思维方式、价值观念等。20关于文化的分类 H. H. Stern（1992：208）根据文化的结构 文化教育和范畴把文化分为广义和狭义两种概念。广义的文化即大写的文化（Culture with a big C），狭义的文化即小写的文化（...
文化教育是指通过传授文化知识、培养文化素养、传承文化传统等方式，让孩子们在成长过程中获得更加全面的教育。而这种教育对孩子未来的影响是深远而重要的。文化教育可以帮助孩子树立正确的价值观念。通过传授文化知识和传统价值观，孩子们可以建立起正确的人生观、价值观和世界观，引导他们成为有道德、有责任心、有担当的...
大力加强青少年中华优秀传统文化教育，首先要营造一个注重传统文化的社会氛围，提升文化教育的嵌入力。马克思、恩格斯指出：“既然人的性格是由环境造成的，那就必须使环境成为合乎人性的环境。”加强中华优秀传统文化教育不仅要始终围绕着青少年展开，而且要高度重视环境对其的影响。如果将青少年置于一个具有浓厚中华优秀传统...