间接性 B. 概括性 C. 理解性 D. 整体性 4教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有()。 A. 间接性 B. 概括性 C. 理解性 D. 整体性 5教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有( )。 A. 间接性 B. 概括性 C. 理解性 D. 整体性 ...
教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界,这说明思维具有( )。 A. 整体性 B. 概括性 C. 理解性 D. 间接性
搜索智能精选题目9.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有()A.间接性B.概括性C.理解性D.整体性答案答案:A解析:思维的间接性说的是我们无法直接看到本质,只能通过间接的方式进行研究推理。题干本身便是此意。故选 A。
搜索智能精选题目42.教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有()A、间接性B、概括性C、理解性D、整体性答案参考答案:A解析:思维的间接性是指人们借助一定的媒介和知识经验对客观事物进行间接的认识。
教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界,这说明思维具有() A.间接性 B.概括性 C.理解性 D.整体性 正确答案:A 解析 思维的间接性是指思维活动不反映直接作用于人感官的事物,而是借助于语言、表象、动作这些媒介,在一定的知识经验基础上对客观事物进行间接的反映。“学生的内心世界”教师是无法直接感知...
教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界,这说明思维具有( )。 A. 间接性 B. 概括性 C. 整体性 D. 理解性
教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界,这说明思维具有( )。A. 概括性 B. 间接性 C. 整体性 D. 理解性 答案：B 分析：答案:B 解析:间接性是指人凭借已有的知识传播方式经验或其他事物的媒介,理解或把握那些没有如此一来感知过的,或根本不可能感知话语到的事物,以推测事物过去的进程,认识事物...
教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界,这说明思维具有()。,本题来源于教育学原理试题及答案
教师可以通过观察学生的言行举止来了解学生的内心世界。这说明思维具有( ) A.间接性B.概括性C.理解性D.整体性 点击查看答案&解析手机看题 你可能感兴趣的试题 单项选择题 当你注视面前这个棱台框架2016上半年教师资格证考试《小学教育教学知识与能力》真题答案解读(名师版)时,一会儿觉得小方框平面的前方,一会儿又觉...
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