图1-1教学设计模式的基本构成要素 通过对教学设计模式的基本构成要素的分析,以及教学设计的实践,我们得出教学设计的一般模式,如图1-2所示。学习者、学习目标、教学策略及评价是教学设计的基本要素。 图1-2教学设计的一般模式 实际中的教学设计,要从系统的整体功能出发,保证学习者、学习目标、教学策略及评价的一致性,...
通过对教学设计模式的基本构成要素的分析,以及教学设计的实践,我们得出教学设计的一般模式,如图1-2所示。学习者、学习目标、教学策略及评价是教学设计的基本要素。 图1-2教学设计的一般模式 实际中的教学设计,要从系统的整体功能出发,保证学习者、学习目标、教学策略及评价的...
⑦何克抗等在《教学系统设计》第2版中总结:“教学系统设计是以促进学习者的学习为根本目的,运用系统方法将学习理论与教学理论等相关原理转换成对教学目标、教学内容、教学方法和教学策略、教学评价等环节进行具体计划,并创设有效的教与学系统...
1、教学设计的策略一、教学设计的意义 :所谓教学设计,简单地说,就是指教育实践工作者(主要指教师)为达成一定的教学目标,对教学活动进行的系统规划、安排与决策。 具体说来,教学设计是指教师以现代教学理论为基础,依据教学对象的特点和教师自己的教学观念、经验、风格,运用系统的观点与方法,分析教学中的问题和需要,...
教学策略是解决一系列教学问题的,而教学设计的定义是:以解决教育、教学系统中存在的问题为出发点,在一定的限制条件选择最好的教学策略,完成教学任务的过程。可以理解为对课堂教学过程进行设计。教学设计为教学策略提供舞台,教学策略为教学设计提供服务。二者共同为实现教育教学的目的而努力。
教学策略和教学设计、教学模式、教学方法之间在概念上有相近或易混淆之处,澄清它们之间的关系,有助于对教学策略特定内涵的深刻理解。 1.教学策略与教学设计 教学设计是教学活动开展之前的准备工作,是对整个教学活动的计划和安排,其表达形式是教学活动方案。而教学策略则要在教学准备阶段进行设计、谋划,形成一定的方案,...
教学策略是指在特定教学情境下,为实现教学目标,教师根据教学经验和理论知识,对教学内容、方法、组织形式等方面进行系统规划和安排的方法。 教学策略包括: 1.激发兴趣策略:通过生动有趣的教学内容和方法,激发学生的学习兴趣。 2.情境创设策略:创设与教学内容相关的情境,让学生在情境中学习。 3.问题导向策略:以问题为...
有三大类,建构在一般系统理论的基础上的教学设计模式,建构在传播理论基础上的教学设计模式,建构在学习与教学理论基础上的教学模式。 →以上是建立在系统理论基础上的。 →传播理论基础上的教学模式:包括现状,轮廓,表现,印刷样式,风格六个因数。 →教学设计的要素,教学对象,教学目标,教学策略,教学评价。
教学策略是解决一系列教学问题的,而教学设计的定义是:以解决教育、教学系统中存在的问题为出发点,在一定的限制条件选择最好的教学策略,完成教学任务的过程。可以理解为对课堂教学过程进行设计。教学设计为教学策略提供舞台,教学策略为教学设计提供服务。二者共同为实现教育教学的目的而努力。
教学模式一旦形成就比较稳定,而教学策略则较灵活,具有一定的变性,可随着教学进程的变化及时调整、变动。二者是不同层次上的概念。 教学策略与教学方法也是不同层次上的概念,教学方法是为完成教学任务,为教和学的相互作用所采取的方式、手段和途径。教学方法是更为详细具体的方式、手段和途径,它是教学策略的具体化,...