教师要为行动而研究,学习现代教育理论,用理论指导实践,使自己的教学活动找到科学理论的依据,提高教学实践的科学性;要在行动中研究,反思教学实践的全过程,在实际行动中发现问题、提出问题并解决问题,改善实践行为;要对行动进行研究,每次行动之后对整个行动进行深刻反思,增强新课程改革的体验,总结教学实践的基本规律,提炼和...
3.由于不同的智力领域都有自己独特的发展过程和所依托的不同符号系统,因而不同的教学内容需要运用不同的教学技术,以适应不同的智力特点。 4.即使是相同的教学内容,针对每个学生的不同智力特点学习风格和发展方向,教学也应当采用丰富多样的、适应性的、有广泛选择性的教学技术。 倡导多种多样的、以评价促发展的评价...
这正是两种教育思想、教学观念最根本的分歧点,由此而发展出两种对立的学习理论、教学理论和教学设计理论。由于建构主义所要求的学习环境得到了当代最新信息技术成果的强有力支持,这就使建构主义理论日益与广大教师的教学实践普遍地结合起来,从而成为国内外学校深化教学改革的指导思想...
外在的教育目的会让人忽视教育本身所具有的价值和功能,难以让人关注到学生这一教学活动的主体。 教育本质论 1、教育即生活 杜威结合自己的教学实践,注意到在传统教学中,人们忽视了学生所接受的教育与目前生活的关系,而过多地强调教育对以后的发展所具有的功能。因此,杜威的“教育即...
教育教学能力是教师在教育教学中所需要具备的一系列能力总和。它不仅关乎教师的专业成长,更直接影响到学生的学习效果和全面发展。本文将深入探讨教育教学能力的多个方面,帮助您更全面地理解这一概念。一、教学设计能力 教学设计能力是教师的一项基本功,要求教师根据教学目标和学生的实际情况,合理安排教学内容,设计有效...
让教学达到教育的高度,是西岗区教育局提出的一个教育目标。这一目标不仅体现了教学的教育性原则,还直接点中了高效课堂建设的要害。今天,我就从这一角度,将自己在学习、实践过程中,对高效课堂和教师专业化发展的认识和理解,向各位做一下汇报,希望能得到各位专家和同仁们的指导。
1、如何做好教育教学工作 想学生所想,了解孩子的需求,与孩子交朋友,让孩子敞开心扉,从内心接纳老师,愿意听从老师的意见。做好教师的角色定位工作,有利于小学教育教学工作的开展,有益于学生健康成长。 如何做好教育教学工作一: 一、要提高学习能力,进一步增强自身素质。 在教学过程中,我们要博览群书,深入学习理论...
然而,学生规模小并不意味着发展空间小,崇明教师依托华东师范大学小班化教育智库力量,开展了基于“学习岛”的小班化合作教学研究,在小小的教育园地里播种着大大的教育智慧,并探索出了一条生机勃勃、富有个性的特色之路。 在上海市崇明区建设中学,以重构校园空间倒逼教师教学改革,是一次关于“小班化”的创新尝试。从今年...
教学是什么? (1)教学是传播系统知识、促进学生发展的最有效的形式。 教学是进行全面发展教育、实现培养目标的基本途径 教学是学校教育的中心工作,学校教育工作必须坚持“教学为主,全面安排”的原则 简述教育工作的基本任务 (1)引导学生掌握科学文化基础知识和基本技能 ...
个性化学习:数字化教学可以根据学生的学习能力、兴趣和需求进行个性化定制,让每个学生都能得到最合适的学习资源和支持。互动性强:数字化教学可以通过在线讨论、互动游戏和虚拟实验等方式增强学生参与度,激发学习兴趣和动力。资源丰富:数字化教学可以整合全球各地的优质教育资源,为学生提供更加多样化和丰富的学习内容和...