”高校是教育、科技、人才的集中交汇点,承担着为党育人、为国育才的重任,应积极探索推进教育、科技、人才“三位一体”协同融合发展。1、强化立德树人,推行“全人教育”实践 习近平总书记强调,建设教育强国,是全面建成社会主义现代化强国的战略先导,是实现高水平科技自立自强的重要支撑,是促进全体人民共同富裕的有效...
立足于系统观念,既要从子系统看待教育、科技、人才各自的功能价值,也要从整体视角看待共同大系统的总价值,从系统最优解的理论视角界定和把握教育、科技、人才在不同场景下统筹推进的作用和规律,实现教育、科技、人才“三位一体”统筹推进,从而产生全局性的战略价值,更好汇聚创新合力。从实践来看,有必要增强教育...
教育、科技、人才“三位一体”是推进中国式现代化的客观要求 全党全国各族人民正在为全面建设社会主义现代化国家、实现中华民族伟大复兴的中国梦而团结奋斗,我们比以往任何时候都更加需要符合中国国情和发展需要的教育、更加离不开强大的科技创新力量、更加渴求卓越人才。教育强国、科技强国、人才强国,是不断推进和拓展...
战略性支撑。必须坚持科技是第一生产力、人才是第一资源、创新是第一动力,深入实施科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略,开辟发展新领域新赛道,不断塑造发展新动能新优势。”高校是教育、科技、人才的集中交汇点,承担着为党育人、为国育才的重任,应...
《中共中央关于进一步全面深化改革、推进中国式现代化的决定》(以下简称《决定》)对构建支持全面创新体制机制作出重要部署,明确提出“统筹推进教育科技人才体制机制一体改革”。以此为指引,加快完善科教协同育人机制,培养造就一支规模宏大、结构合理、素质优良的创新型人才队伍,必将为全面推进中华民族伟大复兴提供有力支撑...
高校是科技第一生产力、人才第一资源、创新第一动力的重要结合点,所以教育特别是高等教育是形成新质生产力的关键推动力。总的来讲,全市教育系统将不断推进教育、科技、人才“三位一体”融合发展,围绕支撑服务成渝地区双城经济圈建设等国家战略和重庆科技及产业发展实际,在推进“双一流”“双高”建设、高层次人才...
党的二十大将教育作为全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑进行系统谋划,极具战略意义和深远影响。为推进教育、科技、人才“三位一体”总体部署,助力建设教育强国的目标
一是不断深化对教育、科技、人才内在一致、相互支撑作用的认识,深刻认识高校所肩负的深化教育综合改革、科技体制改革、人才发展体制机制改革的历史使命,把三者有机结合起来、一体统筹推进。二是不断发挥高校作为教育科技人才交汇点的作用,主动对接统筹推进教育科技人才体制机制一体改革等举措。
党的二十大报告指出,教育、科技、人才是全面建设社会主义现代化国家的基础性、战略性支撑。三者相互作用又相互促进,是一个有机整体。要辩证把握三者关系,深入推进科教兴国战略、人才强国战略、创新驱动发展战略。一、“三位一体”是党执政理念的继承和理论上的升华 中国共产党继承了中华优秀传统文化中对教育和人才重视...
立足新时代、贯彻新要求、走好新征程,必须深刻把握好教育、科技、人才工作的重要意义、重大使命和内在联系,更好实现三者之间“三位一体”发展,推动深度融合、有机统一、协调联动、形成合力,以教育强国、科技强国、人才强国建设为重要着力点,加快推进中国式现代化,...