所谓接受学习(reception learning),指人类个体经验的获得,来源于学习活动中,主体对他人经验的接受,把别人发现的经验经过其掌握、占有或吸收,转化成自己的经验。 有意义学习,与学习者各种经验融合在一起的、使个人全身心投入其中的学习。是指符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的、实质性联系...
正确答案:(1)接受学习指经验传递系统中,学习者占有或掌握经验的一种学习方式。即把前人经验变成自己的经验,从而获得经验的过程。其与“发现学习”相对应。由于接受学习过程中,主体经验的获得是通过占有他人的经验而获得的,此类经验也叫间接经验,此类学习也叫间接经验式学习。(2)接受学习具有高级与低级两种不同的形式...
接受学习是在教师指导下,学习者接受事物意义的学习。在接受学习中,所要学习的内容大多是现成的、已有定论的、科学的基础知识。接受学习是教师通过直接呈现已有知识、经验的方式传授知识及其意义,学生通过新旧知识之间的相互作用来获得新知识的过程。 2. 接受知识的心理...
名词解释接受学习名词解释接受学习 接受学习(Acceptance Learning)是指学习者以接受现状、所学内容和教育者的指导为基础,以某种形式或参与某种活动来获得知识和技能的学习过程。它强调学习前的准备,也有助于学习者建立信心,增强克服困难的自信,以及有效地转化学习成果。;...
奥苏伯尔的有意义接受学习 一、学习分类-排列组合举例 机械接受学习:记乘法表 机械发现学习:尝试走迷宫 有意义接受学习:弄清概念之间的关系 有意义发现学习:科学研究 二、有意义学习的实质和条件 1.实质:新旧…
接受学习是一种由教师引导学生接受事物意义的学习,学习的主要内容基本上是以定论的形式传授给学生的,是概念的同化过程,是课堂学习的主要形式。 奥苏贝尔讲授教学的原则包括: (1)逐渐分化原则:首先应该传授最一般的、包摄性最广的概念,然后根据具体细节对它们逐渐加以分化。 (2)整合协调原则:要求学生对认知结构中现有...
正确答案:(1)侧重点不同:接受学习强调现成知识的掌握;发现学习则强调探究过程。(2)呈现学习材料的方式不同:在授受学习中,教师把学习内容直接呈现给学生;在发现学习中,教师只呈现一些提示性的线索。(3)学习的心理过程不同:在接受学习中,学生只需直接把现在的知识加以内化,纳入到认知结构中;在发现学习中,学生必须首...
发现学习是指学生通过自己探索和发现来获取知识和技能。这种学习方式强调学生的自主性和创造性，以及他们对问题的独立思考和解决能力。发现学习鼓励学生积极参与学习过程，通过观察、实验、推理等方式来发现新知识或解决问题。有意义的接受学习和发现学习并不是互相排斥的，而是相互补充的。有意义的接受学习可以...
（2）发现学习的不足：①有些学科诸如文学、艺术不适合发现学习。②有些学生不适合发现学习。③发现法耗时过多、不经济，不宜于在短时间内向学生传授一定数量的知识和技能。对教师的知识素养和教育机智、技巧、耐心等要求很高，一般教师很难掌握，反而容易弄巧成拙。（3）接受学习的优点：①突出了学生...
奥苏贝尔把学习按照两个纬度分为四种方式。 ①根据学习进行的方式,将学习分为接受学习和发现学习。 接受学习是将学生要学习的概念、原理等内容以结论的方式呈现在学生面前,教师传授,学生接受。正如我们从小到大待在教室听讲一样。发现学习是指学生要学习的概念、原理等内容...