基础教育是人才培养的起点，是助力建设世界重要人才中心和创新高地的发端。积极探索基础教育拔尖创新人才培养新途径，做好人才早发现、早培养，是建设教育强国的题中应有之义。一、统筹一体化协同，构建拔尖创新人才培养体系 建设教育强国，基点在基础教育，龙头是高等教育。加快构建拔尖创新人才一体化衔接培养格局，建立基础...
7月9日，教育部召开国家基础学科拔尖人才培养战略行动推进会暨“基础学科拔尖学生培养计划”（简称“拔尖计划”）实施十五年工作交流会。会议深入学习习近平总书记重要指示精神和给姚期智教授的重要回信精神，对国家基础学科拔尖人才培养战略行动的三大重点任务进展以及“拔尖计划”实施十五年的成果与经验进行了交流，并围绕拔...
拔尖创新人才培养体系是跨越经济、教育等多个社会子系统的有机体，建设难点在于整体的一致性有赖于分支体系的集合展现。每个分支体系都是整体的有机组成，彼此间是有相互作用的合成，而非物理性的堆积。科学性表现在体现人才成长的普遍规律、体现拔尖创新人才成长的特殊规律、聚焦于培养拔尖创新人才的特质提供制度保障等3...
人才是中医药振兴发展的第一资源和根本基础,传承创新并重的高素质人才培养,是建设高质量教育体系的总体目标和要求。上海中医药大学准确把握教育强国建设的战略定位,把深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述同深入学习贯彻党的二十大精神结合起来,把服务国家重大战略需求、维护人民生命健康同加强中医药拔尖创新人才自主培...
人才是中医药振兴发展的第一资源和根本基础,传承创新并重的高素质人才培养,是建设高质量教育体系的总体目标和要求。上海中医药大学准确把握教育强国建设的战略定位,把深入学习贯彻习近平总书记关于教育的重要论述同深入学习贯彻党的二十大精神结合起来,把服务国家重大战略需求、维护人民生命健康同加强中医药拔尖创新人才自主...
构建新时代拔尖创新人才自主培养体系是加快实现高水平科技自立自强的基础支持。拔尖创新人才在解决“卡脖子”问题，实现重大科技领域突破中扮演至关重要的角色。构建拔尖创新人才自主培养体系，提升拔尖创新人才培养的系统性与组织性，统筹目标导向与自由探索的关系，可以有效对接国家重大战略需求，为构建“双循环”发展格局、...
龚强认为，综合国力竞争的关键在拔尖创新人才的博弈。掌握“硬核”科技的高精尖紧缺人才是“要不来、买不来、讨不来的”。因此，我国必须立足国家战略需求，构建完善自主培养人才体系，着力培养国家所需、科技所向的战略人才。“尽管我国已经推行了拔尖创新人才培养的相关政策，但仍存在选拔方式有待完善、大师引领的培养...
高水平拔尖创新人才培养体系的自主性，更多体现在对高端人才的培养条件有充分完整的把握，在面临国际局势恶化时，面临高端人才培养“卡脖子”风险时，有依赖自身力量进行应对的策略或“替代方案”。人才培养的过程中，可以借鉴国外有益的做法，但必须扎根中国大地，实现世界范围内的先进经验与中国实际相结合，培养出高质量...
近日,2024年高考录取情况陆续揭晓,罗江中学一大批优秀学子考进了C9、985、211等名校(其中C9名校3人,居县中前列;985和211录取人数快速增长),这充分说明我校多元化拔尖创新人才培养体系已初见成效。 李雨轩南京大学(理科实验班) 米柽 南京...
以下是构建拔尖创新人才培养体系的几个关键要素: 1.早期发现和选拔:通过在学生阶段对潜力学生进行早期的发现、评估和选拔。这可以包括选拔参加科学竞赛、研究项目或创新实践活动的学生,并提供特殊的培训和支持。 2.多元化学科教育:提供广泛而多样化的学科教育,帮助学生获取全面的知识和技能。这包括基础学科如数学、物理、...