高站位做好思想政治引领。坚持立德树人，服务“国之大者”，引导学生将个人志向与国家需求相结合，培养强国建设、民族复兴所需要的拔尖创新人才。要贯通大中小幼思政一体化引领，统筹推进拔尖创新人才培养的思政体系，实施全课程一体化思政课育人改革，推动用党的创新理论铸魂育人，将立德树人融入人才培养全过程。统筹建立...
拔尖创新人才培养体系是跨越经济、教育等多个社会子系统的有机体，建设难点在于整体的一致性有赖于分支体系的集合展现。每个分支体系都是整体的有机组成，彼此间是有相互作用的合成，而非物理性的堆积。科学性表现在体现人才成长的普遍规律、体现拔尖创新人才成长的特殊规律、聚焦于培养拔尖创新人才的特质提供制度保障等3...
如何破解拔尖创新人才培养难题，为人才强国战略提供坚实支撑？全国政协委员杨金龙提出，当前我国人才培养规模优势显著，但顶尖人才自主培养体系仍存在短板，亟须通过教育综合改革构建长周期、一体化、交叉融合的创新培养模式。“当前我国高等教育普遍采用本硕博分段培养模式，各阶段课程、考核与科研目标相互独立，一定程度上会导...
为使拔尖创新人才培养紧贴国家战略和区域发展需要，在总结多年办学实践和人才培养经验的基础上，学校进一步更新育人理念，于2020年成立天佑学院（以下简称“学院”），实施“天佑学子培育计划”，探索构建拔尖创新人才培养体系，以促进学生的综合素质提升和全面发展。1地方本科高校拔尖创新人才培养体系构建的逻辑 确定拔尖创新...
聚焦拔尖创新人才培养目标、内容、阶段、资源和评价，本研究提出目标双维融入、内容深度融合、阶段接续融通、资源内外融汇、评价有机融洽，探索构建以“五融”为核心的拔尖创新人才培养体系（见图1）。其中，培养目标是拔尖创新人才的逻辑原点，培养内容是重要载体，培养阶段涉及大中小各学段，培养资源是支撑条件，评价体系...
基础教育是人才培养的起点，是助力建设世界重要人才中心和创新高地的发端。积极探索基础教育拔尖创新人才培养新途径，做好人才早发现、早培养，是建设教育强国的题中应有之义。一、统筹一体化协同，构建拔尖创新人才培养体系 建设教育强国，基点在基础教育，龙头是高等教育。加快构建拔尖创新人才一体化衔接培养格局，建立基础...
提升国家科技创新实力，关键在于拔尖创新人才的培养。当前，从国家到各高校，都面临着提升拔尖创新人才自主培养质量的紧迫任务。而要完成这一使命，构建高水平、自主的拔尖创新人才培养体系显得尤为重要。遗憾的是，我们对于这一培养体系的特征及构建方式尚缺乏明确的认识与界定。这无疑成为了我们在拔尖创新人才培养道路上...
基于上述问题，如何构建基础学科拔尖创新人才早期培养体系？张平文建议：一是要重视学科竞赛选才功能，建立基础学科拔尖学生早期培养机制。引导社会正确认识学科竞赛，破除以升学为目的的功利化倾向，以赛育才选才，及早发现“好苗子”。二是要构建大中衔接协同体系，推进数智教育向中小学下沉。张平文提出，在国家教育数字...
拔尖创新人才自主培养：从“中国方案”迈向“中国范式”丁奎岭 基础学科拔尖创新人才是国家和人类社会的重要战略资源。经过多年的不懈探索，我国基础学科拔尖创新人才培养完成了从“单兵作战”到有组织培养的跨越式演进。其中，“拔尖计划”作为一项国家高度重视、系统谋划的拔尖学生培养计划，对我国储备国家战略人才力量意义...
中学阶段作为拔尖创新人才早期培养的关键环节，承担着构建拔尖创新人才培养体系的重要责任。昆明市第一中学西山学校，作为一所县域中学，在这方面进行了积极的探索与实践。学校秉承五育并举的教育理念，致力于培养全面发展、具有国际视野和家国情怀的创新型人才。通过“11233”拔尖创新人才培养模式，学校在科创竞赛、发明创造...