报任安书教案 篇1 一、教学目的: 二、教学重点: 通过本单元司马迁的《报任安书》以及四篇传记文学的学习,了解司马迁百折不挠、发愤著书的精神,了解《史记》“无韵之离骚,史家之绝唱”的文学性及史学性。 三、教学难点: 《报任安书》的阅读理解。 四、教学设想: 本单元的教学是新教材的安排体例,将司马迁的...
报任安书教案 篇 1 【教学目的】 1 学习本文的行文特点:借水行舟,排解胸中郁结,迂回曲折,但 又脉络清晰,《报任安书》教案设计。 2 体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。 3 学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神,树立正确的荣辱观和生 死观。 【教学重难点】 1 把握课文内容安排上借...
报任安书教案5篇 《报任安书》教案设计篇1 教学目标和要求 1、理解本文的背景与司马迁的遭遇。 2、理解本文的确思路,认识司马迁的人生观、价值观及其意义。 3、学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。 4、掌握更多大实词、虚词与句式,增强语感,提高对文言文的阅读能力。 教学重点和难点 1、理解本文的确思路...
报任安书教案 报任安书【教学目标】1、知识与能力了解__的背景与司马迁的遭遇,《报任安书》教案 了解《史记》的写作过程和成书原因。 积累文言词语与句式。 2、过程与方法在疏通文意的基础上探究__的思想内涵鉴赏__叙事、说理、抒情融于一炉的写法。 3、情感态度与价值观领略司马迁逆境中发愤有为的高尚人格和...
报任安书教案 一、教学目的: 1、通过本单元司马迁的《报任安书》以及四篇传记文学的学习,了解司马迁百折不挠、发愤著书的精神,了解《史记》“无韵之离骚,史家之绝唱”的文学性及史学性,《报任安书》教案设计2。 2、《报任安书》重在引导学生了解课文所涉及的有关文学常识,写法上融记叙、抒情、议论为一体,...
篇一:报任安书教案 篇一 一、主备人: 通课时间:20xx、5.8 参与人员:高一语文组全体老师 通课地点:高一语文办公室 通课内容:《报任安书》 教学目标: 1、积累“务、死、鲜、暴、于、以”等文言实虚词和特别句式等文言基础学问 2、感受司马迁逆境中发奋的高尚人格和他的生死观; 3、体会融争论、记叙、抒情...
报任安书教案篇一 第一课时 一、导语设计 “生存还是毁灭:这是个问题。”哈姆雷特被生活的困境逼到了死角,开始了关于生与死的思考。而早在两千多年前,中国一位伟大的史学家司马迁在生死抉择中已经做出了响亮的回答:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趣异也。”不仅如此,他也用自己的行动实现了自...
报任安书教案 1 一、教学目标: 1、了解《史记》成书的整体框架。 2、对司马迁创立的本纪、表、书、世家、列传等五种记史的形式要明确。 3、积累学习文言的相关知识,熟悉并掌握词类活用的方法。 4、分析《夏本纪》中的禹的人物形象,学习他公而忘私、以天下为己任的精神。
《报任安书》教案 篇1 [教学目的] 一、学问点 1了解司马迁与《史记》的有关背景资料,特殊是对他人生观、价值观产生深刻影响的大事,以便比较精确 地理解在文中表达的曲折丰富的思想情感和他忍辱负重、发愤著书的巨大动力。 2积累文言学问:重点把握一词多义、古今异义词和通假字。 二、力量点 1培育同学借助工具...
《报任安书》教案设计 篇1 一、主备人: 通课时间: 参加人员:高一语文组全体教师 通课地点:高一语文办公室 通课内容:《报任安书》 教学目标: 1、积累“务、死、鲜、暴、于、以”等文言实虚词和特殊句式等文言基础知识 2、感受司马迁逆境中发奋的高尚人格和他的生死观; 3、体会融议论、记叙、抒情于一炉的...