报任安书教案 一、教学目的: 1、通过本单元司马迁的《报任安书》以及四篇传记文学的学习,了解司马迁百折不挠、发愤著书的精神,了解《史记》“无韵之离骚,史家之绝唱”的文学性及史学性,《报任安书》教案设计2。 2、《报任安书》重在引导学生了解课文所涉及的有关文学常识,写法上融记叙、抒情、议论为一体,...
报任安书教案篇一 第一课时 一、导语设计 “生存还是毁灭:这是个问题。”哈姆雷特被生活的困境逼到了死角,开始了关于生与死的思考。而早在两千多年前,中国一位伟大的史学家司马迁在生死抉择中已经做出了响亮的回答:“人固有一死,或重于泰山,或轻于鸿毛,用之所趣异也。”不仅如此,他也用自己的行动实现了自...
报任安书教案 《报任安书》教案 篇1 教学目标: 1、学习本文的行文特点:借水行舟,排解胸中郁结,迂回曲折,但又脉络清晰。 2、体会文中表现出的作者身受极辱后忧愁幽思、激愤慷慨的情感。 3、学习司马迁忍辱负重、发愤著书的精神,树立正确的荣辱观和生死观。 教学重难点 1、把握课文内容安排上借水行舟的特点。
报任安书教案 篇1 一、教学目的: 二、教学重点: 通过本单元司马迁的《报任安书》以及四篇传记文学的学习,了解司马迁百折不挠、发愤著书的精神,了解《史记》“无韵之离骚,史家之绝唱”的文学性及史学性。 三、教学难点: 《报任安书》的阅读理解。 四、教学设想: 本单元的教学是新教材的安排体例,将司马迁的...
报任安书教案 篇1 【学习目标】 一、知识与能力: 能联系已学知识,自主整理积累文言基础知识,发现问题 能熟练掌握文言句式与词语的活用、通假、多义现象 二、过程与方法: 能结合作者生平与社会背景读懂文意,并且能与准确理解作者在特殊境遇中的复杂感情
报任安书教案 篇1 一、教学目的: 二、教学重点: 通过本单元司马迁的《报任安书》以及四篇传记文学的学习,了解司马迁百折不挠、发愤著书的精神,了解《史记》“无韵之离骚,史家之绝唱”的文学性及史学性。 三、教学难点: 《报任安书》的阅读理解。 四、教学设想: 本单元的教学是新教材的安排体例,将司马迁的...
篇一:报任安书教案 篇一 一、主备人: 通课时间:20xx、5.8 参与人员:高一语文组全体老师 通课地点:高一语文办公室 通课内容:《报任安书》 教学目标: 1、积累“务、死、鲜、暴、于、以”等文言实虚词和特别句式等文言基础学问 2、感受司马迁逆境中发奋的高尚人格和他的生死观; 3、体会融争论、记叙、抒情...
报任安书教案 篇1 报任安书【教学目标】1、知识与能力了解本文的背景与司马迁的遭遇,《报任安书》教案 了解《史记》的写作过程和成书原因。 积累文言词语与句式。 2、过程与方法在疏通文意的基础上探究文章的思想内涵鉴赏本文叙事、说理、抒情融于一炉的写法。
报任安书教案 篇1 学习要求: 1. 理解本文的背景与司马迁的遭遇。 2. 理解本文的思路,认识司马迁的人生观、价值观及其意义。 3. 学习本文叙事、说理、抒情相结合的表现方法。 4. 掌握更多实词、虚词与句式,增强语感,提高对文言文的阅读能力。 学习过程: ...
报任安书教案(优秀6篇) 《报任安书》教学设计篇一 一.素养教化目标 (一)学问教学点 1.理清文章的思路。 2.积累实词、虚词与句式。 (二)实力训练点 体会本文叙述、说理、抒情融于一炉的写法。 (三)德育渗透点 学习司马迁忍辱负重、发愤著书、树立正确的荣辱观和生死观。