常州市教育科学研究院体育与健康学科全面贯彻落实《关于进一步加强学校体育工作的若干意见》和《中共中央国务院关于加强青少年体育增强青少年体质的意见》精神,树立“健康第一”的教育理念,不断厘清体育与健康学科本质和内涵、深入探索体育与健康课程改革、大力促进学生体质健康水平和终身体育意识提升、高效带动教师专业化发展。
自课程改革以来,常州市教科院坚持落实教学常规,转变课程观念,优化教学行为,营造良好教研氛围,提高课堂教学效益,提升学生技术素养。坚持以理念碰撞为先,以课题研究为方,以课堂教学为重,以教师专业发展为基,以学生快乐学习为本,立足现状,力求突破,逐步打造具有常州特色的通用技术课程体系与教学构架。 以主题培训为主要方式...
在史地教研活动中,我们关注教师深厚的教学底蕴和个人素养、对教学策略的机智把握以及对作为艺术的教学的深刻理解。夯实常规,不断突破,线性教学与非线性教学有机融合,弹性的预设与灵动的生成融为一体,已成为常州史地教师的专业发展方向。怀揣理想,脚踏实地,团结共进,勇往直前,为国家培养活跃的、有责任感的公民而努力...
常州市教育科学研究院品德(政治)学科组在落实常规工作的过程中,注重加强本课程与其他课程、项目的统整,与学校德育工作相互配合,充分发挥德育主渠道的作用。 1.与校本课程的统整 小学品德与初高中政治课程中涉及到政治、经济、哲学、文化、心理、法律等多方面的知识。各校教研组拓展国家课程的内容,开发了《中学生文明礼仪...
新形势下,教研员在课程与课堂之间、在理论研究与教学实践之间、在行动与反思之间发挥着中介作用。常州市教育科学研究院化学组多年来坚守“热爱、追求、学习、研究、实践、反思”的理念,改变指导、研究、服务的态势,求真务实、开拓进取,培育文化、锤炼精神、发展个性。
课程的价值取向决定课程实施的方向,提高每个学生的生物科学素养是生物课程实施的核心任务。常州市教育科学研究院在生物学科教研中,以人为本,彰显学科独有的生命特色,倡导探究性学习,让课堂教学散发出理科的味道。 一、科学规划 分步实施 为更好履行“研究、服务、指导、管理”的职能,在广泛调研的基础上,科学制定《常州...
常州市教育科学研究院英语学科长期以来坚持“求真务实,创新致远”的工作准则,认真履行“研究、服务、指导、管理”的职能,为促进学生的健康成长和教师的专业发展,提高全市中小学英语教学的质量和品位提供服务。在“遵循教学规律、致力课程改革”的宗旨之下,不断优化教研制度,丰富教研方式,转变教研理念,提升教研能力,逐渐形...
二、创新教研平台 促进专业发展 近年来,我们依托互联网陆续创建了一系列新的教研平台:创建了常州市中学物理公共云盘,实现了公开课录像、研讨会资料、课题研究成果的全市云共享,极大的方便了教师的教学和教研。创建了常州市中学物理QQ群和教研组长QQ群,初步实现了公开课评议、问题交流的网络化。探索实践基于网络学习的课堂...
三、开展联校教研,打造幼儿园特色文化 为提升办园品质,加强幼儿园特色建设和园所文化建设,倡导以研究的方式推动辖市区实验性幼儿园的示范引领作用和科研先导作用,在区域层面搭建对话研讨平台,常州市教科院建立“一园一特”联校教研机制、“民办幼儿园联校教研”和“常州市特色园教研联盟”,分设幼儿语言、体育、科学、...
蓝天下·同课堂——江苏常州打造“双师课堂” 为贯彻落实教育部《教育信息化2.0行动计划》,聚焦“互联网+教育”创新应用,寻求我市教师“结构性缺编”问题的解决方法,11月15日,由常州市教科院、溧阳市教师发展中心主办,溧阳市外国语小学和溧阳市戴埠中心小学联合承办的“双师课堂”暨“智慧云”课堂研讨观摩活动拉开...