本书共五篇十章,从对外汉语教师进修的需要出发,以作者所主张的对外汉语教育学科体系为纲,较系统地论述了本学科的性质、特点及发展简史和现状,论述了汉语作为第二语言教学的基本教学理论和习得理论及相关学科的基础理论知识,力图做到史、论结合,总结我们自己多年来的研究成果与适当介绍国外的新理论相结合。本书可以用...
对外汉语教育学引论 一、名词解释 1、运用分析:运用分析是对第二语言学习者运用目的语的全部表现(既包括偏误部分也包括正确部分)进行分析,从而揭示中介语的发展轨迹。 2、偏误分析:偏误分析是对学习者在第二语言学习过程中所产生的偏误进行系统的分析,研究其来源,揭示学习者的中介语体系,从而了解第二语言习得的过程...
本书共五篇十章,从对外汉语教师进修的需要出发,以作者所主张的对外汉语教育学科体系为纲,较系统地论述了本学科的性质、特点及发展简史和现状,论述了汉语作为第二语言教学的基本教学理论和习得理论及相关学科的基础理论知识,力图做到史、论结合,总结我们自己多年来的研究成果与适当介绍国外的新理论相结合。本书可以用...
(完整版)对外汉语教育学引论(刘珣)-《绪论篇》第一章 对外汉语教育是一门专门的学科第一节对外汉语教育的学科名称对外汉语教学的不足:只突出了主要的教学对象,未能全面、准确地反映学科性质一 —第二语言教学。而且对象也不只外国人,还包括第一语言不是汉语的海外华人。
对外汉语教育学引论 第一章对外汉语教育就是一门专门得学科 第一节对外汉语教育得学科名称一、语言教学中有关语言得几个基本概念 1、第一语言与第二语言——这就是按人们获得语言得先后顺序来区分得两个概念。2、母语与外语——这就是按国家得界限来划分得。3、本族语与非本族语——这就是按言语社团,通常就...
第二,语言学与语言教学之间的关系决不仅仅是“应用”,而是“应用和启示”的关系;第三,“应用语言学”这一名称非常笼统,不能明确地表示出本学科的内容。 学科定位:对外汉语教育学学科的性质是汉语作为第二语言的教育。 第二章汉语作为第二语言教学的发展与现状 第一节我国对外汉语教学的发展回顾 对外汉语教学真正...
教育学对外汉语教育学引论第五章语言习得理论 第一节语言学习与习得 一学习与一般的学习理论 1、什么是学习 作为心理学的概念,学习是指人和动物在生活过程中获得经历而产生行为的比拟持久的变化。 2、学习理论的两大流派 A行为主义学习理论 受经历主义哲学影响的行为主义学习理论认为,学习是人和动物受环境支配、获得经...
对外汉语教育学科研究的核心内容是对外汉语教学。通过研究汉语作为第二语言教与学的全过程和整个教学系统中各种内部和外部因素及其相互作用,解释汉语作为第二语言学习和教学的本质特征以及学习规律和教学规律,从而制订出对外汉语教学的根本原则和实施方法,并用来指导教学实践,以提高教学效率。 9、对外汉语学科研究的内部因素...
《对外汉语教育学引论》是2000年北京语言大学出版社出版的图书，作者是刘珣。内容简介 本书共五篇十章，从对外汉语教师进修的需要出发，以作者所主张的对外汉语教育学科体系为纲，较系统地论述了本学科的性质、特点及发展简史和现状，论述了汉语作为第二语言教学的基本教学理论和习得理论及相关学科的基础理论知识，力图...
对外汉语教育学引论 一.对外汉语教学相关的文化教学1.语言的文化因素2.基本国情和文化背景知识3.专门性文化知识 专门性文化知识•定义：这是在专门掌握最基本的国情和文化背景知识基础上，进一步掌握比较系统的专门性文化知识。在教学中主要体现在为高年级开设的文化课中。•如：中国文化史中国文学史中国历史中国...