教在课堂,指的是老师在课堂上将知识进行讲解和传授,为学生提供学习的指导。 练在课堂,指的是在课堂上进行实践操作、练习和演练,通过动手实践来巩固和运用所学的知识。 高效在课堂,指的是在课堂上经过有目的、有系统的学习和教学活动,提高学生的学习效果和教学效果。 例如: 这位老师非常注重学在课堂,每节课都会引...
为了进一步深植“三在”课堂理念,助力“双减”生根发芽,强化教学常规管理,提高教育教学质量,七里河小学于2022年6月30日下午,开展了语文学科教案与作业的展评活动。 在教案展评过程中,老师们最为关注的是最能体现教师独特教学风格的特色备课:“...
3月31日七里河小学语文组针对“线上教学”中存在的真问题、真困惑,通过钉钉直播的方式进行了研讨交流,共商线上教学如何有效实现“学在课堂、练在课堂、成长在课堂”的闭环流程。 此次板块教研分普通话训练、叙事分享、微课展示和生成表达四个板块,...
堂堂清,日日清,周周清。本节的学习目标,学生必须独立完成课堂作业,课堂练习要求学生当堂完成,但总有一些不能按时完成的,针对这些做到堂堂清的同学,教师要主动帮助他们解决疑难问题,做到当天内容当天清,绝不拖到第二天,在本周接近周末时,给学生一定的时间自查本周所学内容。
要打造高效课堂就要使教案过程地重心前移?新课程标准要立以学定教当堂训练地课堂教案理念倡导实施先学后教精讲精练地课堂教案模式坚持以充分调动学生地学习积极性充分发挥学生地主体作用培养学生地自学能力为主要任务也是打造高效愉悦课堂地主要目标?培养学生地预习习惯?预习就是在老师讲课之前学生先学习新课地内容做到初步...
三、利用现代教育技术,优化课堂教学,从而达到课堂高效 现代教育技术在教学中的运用,是教学发展的时代要求,它极大地冲击了以课堂、教师、书本为中心的传统教学体系,不仅使学生能迅速和有效地获得信息,由“教”为主体转向“学”为主体,也使教师、学生、教学媒体三者的关系产生了根本变化,产生了生动活泼的教学效果,大大...
如果我们把这三位专家确立的标准加以分析,最明显的共同点就是都强调了效率,即课堂高效,才是好课,才是深度教学。 反思之一:深度教学===教师投入越少越好? 深度教学之“效”不是投入越少越好。教学究竟有没有诀窍?赫伯特·斯宾塞有一句名言,教学的一个秘诀就是“知道怎样聪明地花费时间”,就是强调不要浪费时间,...
在高效课堂实施三段式教学策略探究麟游县镇头初级中学 赵华平内容摘要 我在落实县校高效课堂模式的实践中,重点尝试探讨和研究了课前导学课中探究课后拓展三大学习时段的操作应用策略,把学习中的问题比做桃子,要求教师设计的桃子要精准,具有美味;要浅
做到“边学边教”、“以学定教”、“以教促学”、“教学相长”,从而打造一个师生共学、共赢的课堂。优质高效的课堂是学练结合的。当堂训练即在课堂上为达成目标所做的训练。集中有序的课上训练,效果远大于课后作业,所以切记:千忙万忙,一定要做到当堂 - Cute海Li😘
让“学会课堂”高效课堂模式成为确山二高校园文化的亮点。目前,这种新型教学模式在该校已经开花结果,英语教师耿一凡身先士卒,在今年10月26——27日举行的驻马店市第三届“豫见好教育”第三期同课异构大赛中,耿一凡老师不负众望,力挫群雄,荣获了高中英语组总分第一名的好成绩。(陈长松 朱玉蓬 )