①练习性游戏:又称为感知运动游戏或技能性游戏,是儿童发展过程中最早出现的、对新习得但还不够熟练的动作进行联系的游戏活动形式。 ②象征性游戏:又称为想象游戏或假装游戏,是指幼儿以自己的动作、语言、身体或其他物品等代替物为中介,在想象的情境中表现和反映现实生活体验的游戏活动 ③结构游戏:又称建构游戏,指幼...
5、鲁宾等的游戏行为的六倾向说 (1)内部动机 (2)对手段的注意 (3)我能拿它做什么 (4)想象或虚构 (5)规则来自游戏的需要 (6)游戏者积极参与 三、儿童游戏的基本要素 1、游戏情境 (1)儿童可以自愿选择或参加的活动 (2)儿童自主决定活动的方式方法 (3)儿童不寻求或担忧游戏以外的奖惩 2、可观察到的外部...
学前儿童游戏活动与指导;;;游戏是幼儿的基本活动,幼儿园以游戏为基本活动。教师作为儿童、游戏与环境材料的互动链中的重要一环,理应扮演一个重要的角色,并且在幼儿园的游戏活动中,发挥着重要的影响作用。;;;“认知发展是人的发展的重要组成部分在儿童游戏中,幼儿和教师之间是一种动态的、相互作用的过程。教师以自己...
学前儿童游戏活动与指导是高等师范院校和高等职业教育院校学前教育本专科的专业课程。本教材拟订12章,第一章、第二章集中介绍了关于游戏活动和学前儿童游戏活动的基本理论,包括游戏的本质、经典的游戏理论、学前儿童游戏的含义、分类等。第三章到第十一章分别介绍常见的各类幼儿游戏活动的意义、作用,并辅以案例和分析,...
《学前儿童游戏活动与指导》是2016年1月1日北京师范大学出版社出版的图书，作者是么娜。内容简介 本书系全国应用型学前教育专业规划教材之一。学前儿童游戏活动与指导是高等师范院校和高等职业教育院校学前教育本专科的专业课程。本教材拟订12章，第一章、第二章集中介绍了关于游戏活动和学前儿童游戏活动的基本理论，包括...
《学前儿童游戏活动设计与指导项目化教材/全国高职高专学前教育专业系列规划教材》基于“项目引导、任务驱动”的项目化教学方式编写而成,体现“基于工作过程”、“教、学、做”一体化的教学理念。《学前儿童游戏活动设计与指导项目化教材/全国高职高专学前教育专业系列规划教材》内容划分为八个活动项目,具体内容包括:认识...
著名教育家福禄贝尔曾说过:“游戏是儿童期最纯净也是最具心灵性的活动,同时更是人类整体向外的表达方式。”游戏是儿童的生活,儿童在游戏中探索世界、增长智慧。在本门课程中,将带你走进学前儿童游戏的世界,探索学前儿童游戏的奥秘,助力幼儿在游戏中生发快乐,在趣味中点亮同年,在探索中奠基人生。
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学前儿童游戏概述 游戏在儿童生活中普遍存在，我们该如何界定游戏？儿童游戏具有哪些特点？我们常见的儿童游戏类型又有哪些呢？1 学前儿童游戏的概念 “游戏”是我们日常生活中使用频率极高的一个词汇，它是一种广泛存在的社会现象。在我国，“游戏”一词与“嬉戏”“玩耍”极为相似，最早出现在战国时期的历史文献中。