儿童学习能力障碍常称为学习困难（learning disabilities，LD）又称学习障碍或学业不良，最近美国精神障碍诊断统计手册第五版（DSM-V）将其定义为神经发育障碍。这一概念最早是由美国的教育学家Krik于1963年提出，指的是没有智能和感觉运动方面的缺陷，但在阅读、书写和计算能力方面存在着一定困难的儿童。几十年来，...
1、导致小孩智力减退,严重影响了孩子的学习效果,这又反过来影响学习能力并出现多种障碍,如学习技能障碍、语言障碍、特定拼写障碍、特定计算技能障碍,容易形成恶性循环。 2、小孩更大影响的是在这个成长过程中形成另一个疾病——特发于童年的情绪障碍,具体可分为儿童分离性焦虑症、儿童恐惧症、儿童社交恐惧症、儿童学校...
这种障碍可能由遗传因素、脑部发育异常、心理社会因素、教育环境和方法问题、营养和生理因素等原因引起。具体分析如下: 1.遗传因素:遗传因素是影响儿童学习能力障碍的一个重要原因。如果家族中有学习障碍病史,儿童出现学习障碍的可能性会增大。针对这一因素,家长和教师应关注孩子的学习状况,早期发现异常,及时进行干预和指导...
儿童学习能力障碍症状主要以学习能力特殊发育障碍为特征,与其同龄儿童相比,在阅读、拼音、书写、计算或运动技巧某一方面的发育有显著延迟或缺陷,形成学习困难,智力正常或接近正常,虽很用功,但仍常留级,学习成绩测验结果,与其实际智力水平能达到的成绩有明显差距。神经系统检查可有软体征,脑电图异常较为多见,有慢波活动...
小儿学习能力障碍并不是智力低下。学习能力障碍是一种特殊的发育障碍,指的是智力正常或接近正常的儿童在阅读、书写、表达、计算等学习技能方面存在明显的困难,这与他们的实际智力水平并不相符。 学习能力障碍的形成原因复杂多样,其中包括生理遗传因素、注意力问题、情绪问题等。生理遗传因素可能包括儿童在胎儿期、出生时...
学习能力障碍通常涉及多个学科领域,因此可以根据具体情况选择不同科室进行就诊。一般来说,以下科室可能会处理学习能力障碍的问题: 1. 精神心理科:精神心理科是处理学习障碍的重要科室,特别是当学习障碍与心理问题(如注意力缺陷、情绪障碍等)有关时。这个科室的医生可以对患者进行心理评估,并提供必要的心理咨询和治疗。
病情分析:儿童学习能力障碍可能表现为以下症状: 1.阅读困难:孩子可能很难理解阅读材料中的文字和语言,无法识别字母或单词。他们可能会跳过单词或行,或者需要非常长时间才能读完一个简短的段落。 2.写作困难:孩子可能在写作过程中遇到困难,例如拼写错误、语法错误或剪贴和复制。他们可能也不擅长组织思想并将其转化为适当...
虽然随着饮食结构的变化,很多儿童的智力相比于以往已经明显上升,但是有些儿童还是会表现出学习能力障碍这一情况,儿童学习能力障碍其发生的原因,主要和患儿自身的生理性因素有关,比如脑损伤,脑发育不良,感染以及其他因素有很大关系,此外患儿的家庭因素也是导致患儿表现出学习能力障碍的主要诱因。 本内容不能作为治疗依据,如...
如果想要预防儿童学习能力障碍,首先需要给孩子创造有利的学习环境,家长要改变对孩子的教育方式,可以尝试以玩游戏的方式训练孩子各方面学习的能力,让孩子在学习的过程中感觉到快乐,维持孩子积极学习的主动性。同时,还需要合理搭配膳食,保证营养摄入均衡。当孩子已经出现儿童学习能力障碍时,除了需要进行心理精神、教育治疗以外...