学练赛评一体化是体育课堂中一种将学习、练习、竞赛、评价四个环节有机融合的教学模式,通过系统性闭环设计提升学生运动技能和核心素养。该模式强调四个环节的递进关系与互补性,形成“学中练、练中赛、赛促评、评导学”的动态循环。 一、“学”奠定技术基础 学练赛评的起点...
课后展示课老师们与参训老师做了该项目大单元教学设计与教学反思,衡阳市教育科学研究院教研员黄晓灿结合跟岗实践课案例,剖析了“学练赛评”一体化教学模式的教学策略,并有针对性地提出了一些实操方案供老师们交流探讨。衡阳市第二中学体卫艺主任杨勇军结合市二中开展竞技体育与群体体育的成功经验,分享了体育课外运动实...
学练赛评是常态体育课的重要组成部分，这四个方面相互关联、相互促进，共同构成了体育课的基本框架。学是前提，学生要通过学习掌握基本的体育知识和技能；练是保障，通过反复的练习，学生能够巩固所学内容，提高技能水平；赛是强化，比赛能够检验学生的学习成果，激发他们的竞技热情；评是驱动，评价能够让学生及时了解自...
评价不仅包括终结性评价,还包括过程性评价,以全面了解学生的学习进展和表现。 在体育新课标中,“学、练、赛、评”是一个有机的整体,相互关联、相互促进。通过科学合理地安排学、练、赛、评的教学过程,能够有效地提高学生的体育素养和运动能力,促进学生身心健康的发展。
学练赛评一体化是指将学习、训练、比赛评分等环节紧密联系起来,形成一种有机的整体化教学体系。它通过将学校教育与竞技教育紧密结合,将学生的学习成果与竞技表现相统一评价,加强了教学和比赛评价的协同作用,培养学生的综合素质和竞技水平。该概念提倡学生在学习过程中积极地参与竞技训练和比赛,通过比赛的积累和评价,不...
📚 “学、练、赛、评”一体化教学模式是体育与健康教育教学改革的热点。在体育课堂中,我们尝试将这一理念融入教学实践,打造高效课堂新样态。🏃♂️ “学”环节注重单一身体练习,为学生的基础动作学习打下坚实基础。💪 “练”环节则着眼于组合动作,通过反复练习,帮助学生熟练掌握技巧。🎉...
学练赛评 01 学习(学)|知识拓展与深化 在准备活动阶段,桂老师带领学生回顾脚内侧运球基础,并引入脚内侧传球技巧。通过简单的球练习,学生们既能温习之前所学的运球技术,又能初步接触如何在运球后进行精准的传球。这种“学”是在学生已有知识基础上的拓展...
本文分析了当前体育与健康课程教学的不足,提出要依据新课标理念,通过体育课堂的“四化”转型,实施“学练赛评”一体化的大单元教学。“四化”转型为:教学内容结构化——设计进阶的“学”;练习形式多元化——设置有效的“练”;教学比赛情境化...
1 “学、练、赛、评”一体化的内涵 “学、练、赛、评”可谓是日常教学中的四个环节，这四个环节相互独立，同时又相互统一与联系，只有将这四个独立又统一的环节进行完美的融合，才能够达到体育教学的理想效果和预期目标，也能够发挥教师教学主体作用，引导学生高效地学习，高效地练习，促使学生感悟体育练习的无限...
合肥市伦先小学：聚焦体育核心素养，深化“学、练、赛、评”近期，一场旨在提升体育课堂教学质量的教研活动在合肥市伦先小学热烈展开，活动聚焦于“50米快速跑”和“篮球变向过人”两项运动技能。此次活动，李志和许斯寒以无生上课的形式进行展示，陈泳诗则通过公开课的形式进行展示。在无生上课环节，许斯寒所展示的...