学练赛评一体化是体育课堂中一种将学习、练习、竞赛、评价四个环节有机融合的教学模式,通过系统性闭环设计提升学生运动技能和核心素养。该模式强调四个环节的递进关系与互补性,形成“学中练、练中赛、赛促评、评导学”的动态循环。 一、“学”奠定技术基础 学练赛评的起点...
学、练、赛、评”之间的关系 学、练、赛、评相互依存且相互促进,共同助力发展。 它们构成有机整体,对提升能力与水平意义重大。“学”是基础,为后续环节提供知识与技能储备。通过“学”掌握理论,才能更好理解后续实践环节。“练”是对所学内容的巩固与应用,加深理解。大量练习能让知识技能从生疏走向熟练运用。针对...
学练赛评 01 学习(学)|知识拓展与深化 在准备活动阶段,桂老师带领学生回顾脚内侧运球基础,并引入脚内侧传球技巧。通过简单的球练习,学生们既能温习之前所学的运球技术,又能初步接触如何在运球后进行精准的传球。这种“学”是在学生已有知识基础上的拓展...
课后展示课老师们与参训老师做了该项目大单元教学设计与教学反思,衡阳市教育科学研究院教研员黄晓灿结合跟岗实践课案例,剖析了“学练赛评”一体化教学模式的教学策略,并有针对性地提出了一些实操方案供老师们交流探讨。衡阳市第二中学体卫艺主任杨勇军结合市二中开展竞技体育与群体体育的成功经验,分享了体育课外运动实...
📚 “学、练、赛、评”一体化教学模式是体育与健康教育教学改革的热点。在体育课堂中,我们尝试将这一理念融入教学实践,打造高效课堂新样态。🏃♂️ “学”环节注重单一身体练习,为学生的基础动作学习打下坚实基础。💪 “练”环节则着眼于组合动作,通过反复练习,帮助学生熟练掌握技巧。🎉...
本教学设计贯彻党的教育方针,落实立德树人的根本任务,以《体育与健康课程标准(2022年版)》为依据,以“学—练—赛—评”一体化教学模式为基本思路,通过创设各种情境以及实战的情景模拟,以提高学生技术实践运用能力,并根据“体能素质与运...
评价不仅包括终结性评价,还包括过程性评价,以全面了解学生的学习进展和表现。 在体育新课标中,“学、练、赛、评”是一个有机的整体,相互关联、相互促进。通过科学合理地安排学、练、赛、评的教学过程,能够有效地提高学生的体育素养和运动能力,促进学生身心健康的发展。
学练赛评 一体化教学设计与实施 ——南化四小承办南京市小学体育教研活动 金桂飘香,群师云集。2024年11月5日下午,南京市小学体育与健康主题教研活动“学、练、赛、评”一体化教学设计与实施——倪晨瑾名师工作室江北新区分站体育学科研讨活动在南京市南化第四小学顺利举行。莅临指导本次活动的领导有南京市体育教研员...
1 “学、练、赛、评”一体化的内涵 “学、练、赛、评”可谓是日常教学中的四个环节，这四个环节相互独立，同时又相互统一与联系，只有将这四个独立又统一的环节进行完美的融合，才能够达到体育教学的理想效果和预期目标，也能够发挥教师教学主体作用，引导学生高效地学习，高效地练习，促使学生感悟体育练习的无限...
学练赛评是常态体育课的重要组成部分，这四个方面相互关联、相互促进，共同构成了体育课的基本框架。学是前提，学生要通过学习掌握基本的体育知识和技能；练是保障，通过反复的练习，学生能够巩固所学内容，提高技能水平；赛是强化，比赛能够检验学生的学习成果，激发他们的竞技热情；评是驱动，评价能够让学生及时了解...