答案: 奥苏贝尔根据学习的信息内容,把学习分为机械学习与有意义的学习。有意义学习过程的实质,就是使符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当概念建立非人为的和实质性的联系。有意义学习的条件有三个,只有同时满足了这三个条件,又有可能进行有意义的需要进行学习。 (1)学习材料本身必须具备逻辑意义 材料的逻辑意义是指学习材料...
简述奥苏贝尔有意义学习的条件。相关知识点: 试题来源: 解析 有意义学习的条件包括:(1)客观条件:学习材料本身有逻辑意义。一般来说,学生所学的教科书或教材,是人类认识世界的概括,都是有逻辑意义的。如果都是无意义的材料,无法建立有意义的联系。 (2)主观条件:学习者自身因素。 ①学习者认知结构中必须具有能够...
简述奥苏贝尔有意义学习的条件 1、新的学习材料本身具有逻辑意义。2、学习者的认知结构具有同化新材料的适当知识基础，便于与新知识进行联系，也就是具有必要的起点。3、学习者还必须具有进行有意义学习的倾向，即积极地将新旧知识关联起来的倾向。4、学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认识结构中的旧...
奥苏贝尔提出的有意义学习需满足客观条件与主观条件两方面的要求,其中客观条件强调学习材料的逻辑性,主观条件则涉及学习者认知结构的准备与学习动机的激发。具体而言,学习材料需具备逻辑意义,学习者需拥有适当的认知基础,并主动建立新旧知识的联系。 一、学习材料的逻辑意义(客...
奥苏贝尔提出的有意义学习，简单来说，就是学生不仅仅是死记硬背知识，而是能够将新学的知识和自己头脑中已有的知识建立起有意义的、实质性的联系，从而真正理解知识。学生知道苹果是水果的一种，当学到“水果富含维生素”时，就能明白苹果也富含维生素，这就是把新知识和旧知识联系起来了，是有意义学习。有意义学习...
正确答案:(1)外部条件:学习材料本身必须具有逻辑意义,在学习者的心理上是可以理解的,是在其学习能力范围之内的。(2)内部条件:①学习者认知结构中必须具有能够同化新知识的适当的认知结构;②学习者必须具有积极主动地将符号所代表的新知识与认知结构中的适当知识加以联系的倾向性;③学习者必须积极主动地使这种具有潜在...
(1)有意义学习的客观条件是,学习材料本身必须合乎非人为的和实质性的标准,即具有逻辑意义。 (2)有意义学习的主观条件有:①学习者必须具有有意义学习的心向;②学习者认知结构中必须具有适当的知识,以便与新知识进行联系;③学习者必须积极主动地使这种具有潜在意义的新知识与认知结构中有关的旧知识发生相互作用。反馈...
奥苏贝尔提出的有意义学习理论强调新旧知识的实质性联系,其实现需要同时满足客观和主观两方面的条件。客观条件要求学习材料具备逻辑结构,主观条件则涉及学习者自身的认知准备和主动建构意识。具体可从以下两个维度展开: 一、学习材料的逻辑性支撑 教材或知识内容本身需具备内在...
奥苏贝尔关于有意义学习的条件主要包括以下三个方面: 一、学习材料本身具有逻辑意义 这是有意义学习的外部条件或客观条件。学习材料必须是在学习者的学习能力范围之内,且与人类学习能力范围内的有关观念可以建立非人为的和实质性的联系。这样的材料能够形成有组织的知识体系,有助于学习者理解和记忆。例如,数学公式的推导...
奥苏贝尔提出的有意义学习必须满足的三个条件 奥苏贝尔地有意义学习理论，是教育心理学领域的一个重要观点。这一理论提出了学习不应该是机械的记忆，而应当是通过理解以及思考形成与现有知识框架的有机联系。简单来说只有当学生能够将新知识与已有的经验以及认知结构联系起来学习才是有意义的。而这种学习过程必须满足三个...