【思路导航】本题考查的是不等式填数。不等式中常常使用大于号“>”、小于号“<”来表示数之间的大小。例如“3>1”“2<5”。因此,做这类题时需要重点辨别不等式中的“>”“<”。通过“>”“<”找出最大数(或最小数)所在位置,再按照从大到小(或从小到大)的顺序依次填数就能解出答案。本题中,62>47>...
这里一共有7个数字，找出排在最中的那一个数字，即数字“4”，并把这个中间数“4”写在图中的最中间位置上；然后以数字“4”为中心，把左右两边的数按照最小配最大，次大配次小的方式进行分配组对。如左边最小数是1，而右边最大是7，那就这两个数就为一组。配组成对后填入空格中，就变成了上图这个样...
【解析】先从中间横行入手,15-9-5=1,8的下面填1;第一竖行15-8-1=6,最下一格填6;两个对角分别填15-8-5=2和15-6-5=4;第一横行和第三横行中间数应填15-8-4=3,15-6-2=7。 四、实战演练 Ø课堂狙击 1.将6、8、9、10、11、12六个数分别填在小圆圈里,使每个大圆圈上五个数的和等于 40。
找规律填数，一般来说，先计算出两个相邻已知数的数差，从数差变化规律中分析数字的排列规律。常见的七大规律，你了解几个？O1 递增关系 这是低年级数学中最为常见的一种数字排列变化规律，把相邻两个已知数的数差计算出来，通过分析数差，找出数字之间的变化规律。这个递增变化，可能是以“+1”的规律递增，...
我也不太清楚这种类的题型叫啥。反正就随便称之为填数问题吧。 话不多说,直奔主题。 其实这道题很简单,别被里边空着的框框给吓倒。 已知的3个数字分别是3、6、8。实际的关键数字只有6和8,3这个数字在这道题中不重要。 咱们先来看看余数8,商为□6。只要能把正确的除数找出来,这道题基本就解决了。
(1)12-5-4=7-4=3,○内填3 (2)12-7-3=5-3=2,○内填2 (3)12-4-4=8-4=4,○内填4 (4)12-8-2=4-2=2,○内填2。 3、在○内填数,使每条线上的三个数的和等于15。 每条线上的三个数的和都等于15,需要用15减去每条线上两个已知数的和,15-3-4=12-4=8;15-3-5=12-5=7;15-...
首先，如表格所示，中间的数填在正中间！然后，学着题一的思路，把总和减去中间数，看看余下的两个数等于几，15一5=10。接着，把1~9去掉5后的8个数匹配成和是10的组合，如1与9，2与8，3与7，4与6。数组从小到大排列，如下图：然后①组与③组，②组与④组，毎组的两个数分别按从上到下、从左到...
只要能从连续的几个数中发现排列的规律，那么就可以依据这个规律来填写空缺的数，一般来说常见的有七大规律。一、递增关系 在第一学段的一二年级数学中最为常见的找规律填数，就是数字排列呈递增关系的变化规律，比如：1，3，5，7，9（ ）。方法：把相邻两个已知数的数差计算出来，通过分析数差，找出数字之间...