听课评课稿篇一 一、情境导入: 今天,我给大家带来了一幅图画,想看看吗? 1、仔细看图,说说你看到了什么? 2、指名交流。 3、揭题:今天,我们要认识的3位声母宝宝就是g、k、h。 4、你想先认识谁? 指名一生随意选择,根据学生的回答随机进行教学。 [评:根据学生的年龄特点,以卡通人物的形象引出g、k、h,为...
听课评课稿 篇1 一、复习导入: 1、齐读课题。 2、复习生字词。 ⑴下面这些词你能读准吗?开火车读。(出示) 着急焦急非常一定拍拍翅膀决心 ⑵我们再来看一组描写小鸟的词语,你会读吗?指名读、齐读。(出示) 绿色黄色一闪一闪羽毛嘴巴眼睛 【评:从分类认读词语中可以体会到教者的巧妙用心,既巩固复习了旧知,...
听课评课稿1 打造活力高效课堂 ---暨市属高中数学教学研讨会 为了进一步优化课堂教学、促进教育教学质量的相互提高,形成相互学习、相互探讨、共同进步的良好氛围,我校于11月26日隆重举办了湖州市属高中数学教学研讨会,此次活动得到了市教育局、各校领导、兄弟学校和同行专家的大力支持和肯定。 这次研讨会的主要内容分...
听课评课稿1 “激发运动兴趣,培养学生终生体育的意识”是新课程标准的基本理念之一。根据二年级学生活泼好动、喜欢小动物的心理特征,课中教师采用了“主题式情景教学”对《龟兔赛跑》故事进行了续编。设计了“故事导入——拜师学艺——穿越小树林——送信比赛——放松庆祝”的情节发展完成了教学过程,使学生主动、始终...
听课评课稿 篇1 识字、听说、阅读……头绪纷繁的低段语文教学,如何做到有机结合进行,从而提高语文教学质量?近日,吴望舒老师执教的《乌鸦喝水》第一课时,便做到了教学环节设计紧凑合理,知识传授与能力培养兼顾,从而使这堂课收到了良好的教学效果。 一、识字教学扎实有效 低年级生字词的教学是教学重点和难点。在本节...
听课评课稿集合15篇 听 打造活力高效课堂 ---暨市属高中数学教学研讨会 为了进一步优化课堂教学、促进教育教学质量的相互提高,形成相互学习、相互探讨、共同进步的良好氛围,我校于11月26日隆重举办了湖州市属高中数学教学研讨会,此次活动得到了市教育局、各校领导、兄弟学校和同行专家的大力支持和肯定。 这次研讨会的...
听课评课稿 篇8 今天,有幸听了蒋老师任执教的一节《桂林山水》,桂林山美、水美,而蒋主任的课堂意境美、语言美;学生的朗读美、感悟美……一节课下来,沉浸在美的享受中的我忍不住一次次品味起课堂中的精彩细节。 细节一:学生的朗读之美。 由于听课的老师很多,课桌间的位置也挤得满满当当,幸好学生们在老师的...
听课评课稿1 一、创设情境,导入新课。 1、教师启发性谈话:“同学们,你们喜欢大海吗?你见到的大海是什么样的?”(指名说一说) 2、你们想不想知道晚上的大海是什么样子?”(出示大海夜景画面欣赏)你从哪些地方知道是晚上的大海?是呀,在晚上,风儿不闹了,浪儿不笑了,大海睡觉了。
听课评课 篇1 1) 优点:结合例子学习单复数,印象深刻。鼓励学生用英语表达,带着问题学习课文,提出明确要求。建议:多提问一些后进生,达到全员参与。 2) 优点:整堂课学习气氛浓厚,用鼓励性的语言调动积极性,关注学习习惯培养。让学生动手拨计算器,直观获得所学知识。让学生互相问答,培养表达能力。 3) 优点:课堂用...
篇1:浅议如何听课、评课 浅议如何听课、评课 课堂教学,是教学全过程的'中心环节,是实现三维目标、实施素质教育的主战场,也是学校教学工作的基本组织形式.学校教学领域的改革,新课程标准的落实,素质教育的实施,首先必须抓好课堂教学的管理.在课堂教学管理中,又必须抓好听课、评课的常规管理工作.下面笔者就如何听课、评课...