教师听课评课制度 篇1 为使学校教学常规管理工作落到实处,鼓励教师多听课,博采众家之长,形成互相学习、互相提高的良好氛围,进而提高教师业务水平,提高课堂教学质量,特制定本制度。 一、听课数量: 每位教师每学期听课至少20节,校级干部每学期听课不少于30节。 二、听课类型: 1、随堂听课:学校行政、中层、教研组长等...
教师听课评课制度 篇1 为使学校教学常规管理工作落到实处,鼓励教师多听课,博采众家之长,形成互相学习、互相提高的良好氛围,进而提高教师业务水平,提高课堂教学质量,特制定本制度。 一、听课数量: 每位教师每学期听课至少20节,校级干部每学期听课不少于30节。 二、听课类型: 1、随堂听课:学校行政、中层、教研组长等...
教师听课评课制度 篇1 1、学校每学期必须根据教学工作的特点,确定教学改革的方向,主管教学的领导,要经常深入课堂、教研组听课与评课,推动教改工作顺利进行。学校领导每学期听课不得少于15节。 2、各教研组每学期必须围绕教研组教研课题,在组内相互听评课,教研组长每学期至少听本组每位教师一节课,并在互相听评课的基...
第一篇:听课评课制度 听课评课制度 为加强学校校本研训工作,充分发挥校本研训工作在推进课程改革中的作用,促进学校基础教育改革目标的落实,充分利用骨干教师和课改中涌现出来的典型优势,采取教师互助行动,成立校本研训小组,加强教师间的同伴互助、专业切磋、协调和合作,定期对教师进行集体培训和分科培训,加强专家引领,侧...
该制度主要包括以下几个方面: 1.听课制度:学校设立听课时间,要求教师定期听其他教师的课堂教学,目的是借鉴其他教师的优秀经验和教学方法。 2.评课制度:学校设立评课制度,要求教师对自己的教学进行评估,包括教学目标达成情况、教学方法和教学效果等,同时也包括其他教师对课堂教学的评价。 3.教师交流研讨:学校组织教师交流...
通过教师听课和评课,可以实现教学经验的共享、教师专业发展的促进以及教学质量的提高。本文将从听课、评课制度的定义、实施意义、具体操作步骤、存在问题以及改进建议等五个部份详细阐述。 一、听课、评课制度的定义 1.1听课制度的含义:听课制度是指教师在课堂教学过程中,接受其他教师或者专家的观摩和评价,并通过交流和...
为了扎实开展听课评课活动,促进教学,特制订如下制度: 一、听课要求 1、坚持互相听课制度,教师每学期听课不少于16节,教研组长每学期内要听本组每个教师一节课。 2、听课形式:推门随堂听课(校长、教导、教研组长不打招呼随时进课堂听课)。公开课听课(由学校统一组织的研究课、示范课、观摩课和优质课评比)。听课无论...
蚌埠四中听课、评课制度 一、听课、评课的目的 开展听课、评课活动是集教学管理、教学研究于一体,促进教师钻研教学艺术,提高教学质量的重要措施;同时也是提高授课教师的知名度,扩大其影响力的重要手段。它必将有利于学校产生更多的优秀名牌教师,形成学校特色,带动全校教学水平的提高。
教师听课评课制度 篇1 为使学校教学常规管理工作落到实处,鼓励教师多听课,博得精彩众家之长,形成互相学习、互相提高的良好氛围,进而提高教师业务水平,提高课堂教学质量,特制定本制度。 一、听课数量: 每位教师每学期听课至少20节,校级干部每学期听课不少于30节。
为了深入了解课堂教学情况,学习交流教学经验,改进教学方法,促进教师教学业务水平和课堂教学质量的提高,推进高效课堂的有效实施,特制定听课、评课活动制度: 一、听课数量 校级领导、各处室主任每学期听课不得少于15节,一般教师每学期听课不得少于10节。 二、听课要求 ...