案例:格赛尔的双生子的爬楼梯实验美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验:他让一对同卵双胞胎练习爬楼梯,其中一个为实验对象(代号为T),在他出生后的第48周开始练习,每天练习10分钟,另外一个(代号为C)在他出生后的第53周开始接受同样的训练。两个孩子都练习到他们满54周大的时候,T总共练了8周,C只练了2周...
美国心理学家格塞尔曾经做过一个著名的实验：被试者是一对出生46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天中止爬梯子锻炼，6周后，也就是第52周，A爬5级梯只需26秒。而在第53周时，没有经过任何锻炼的B，爬梯还需求45秒，格赛尔再对B连续中止两周爬梯锻炼，到第55周，结果B爬上5级梯只需求10秒。固然A比...
格赛尔的“同卵双生子爬梯实验”通过对比同卵双生子在不同时间开始爬梯训练的结果,发现生理成熟程度是影响学习效果的关键。具体分析选项如下: - **A. 遗传素质**:同卵双生子遗传基因相同,实验排除了遗传差异的影响,但实验结论强调成熟(由遗传决定的生理发展时间表)的重要性。成熟属于遗传素质的一部分,因此此选项正...
同卵双生子爬梯实验——急功近利的教导方式白忙活 小实验，大发现1929年，格塞尔首先对一对双生子大宝和小宝进行了行为基线的专业观察，确认他们发展水平相当。接下来，在双生子出生48周时，对大宝进行爬楼梯、搭积木、肌肉协调和运用词汇等训练，而对C则不做训练。持续了六周，期间T比C更早地显示出某些技能。...
同卵双生子爬梯实验 在这个实验中，格赛尔选择了一对同卵双胞胎作为实验对象，他们具有相同的遗传背景和生理特征。实验的目的是探究不同成熟阶段对儿童学习能力的影响。实验对象：一个在第46周开始练习爬楼梯（T），另一个在第53周开始练习（C）。实验过程：两个孩子都接受了为期数周的爬楼梯训练，直到他们满54周...
格塞尔的实验选取同卵双生子(遗传素质完全相同),通过在不同时间开始爬梯训练发现:过早训练没有显著优势,关键取决于生理成熟程度。 1. **选项A:遗传素质的成熟程度** 实验的核心变量是儿童生理机能发展的阶段性(成熟程度)。乙在53周时生理成熟度更高,尽管训练时间短,但成绩更好,说明成熟程度是教育效果的决定因...
一、格赛尔:同卵双生子爬楼梯实验 格赛尔“成熟势力说” 美国心理学家格赛尔提出“成熟势力说”,强调成熟机制对人的身心发展的决定作用,并通过双生子的爬梯实验来证明他的观点。 实验:被试者是一对出生才 46 周的同卵双生子 A 和 B。格塞尔先让 A 每天进行 10 分钟的爬梯训练, B 则不进行此种训练。6 周...
格塞尔的同卵双生子爬楼梯实验结论是:成熟机制在儿童发展中起主导作用。实验中,双生子T从48周开始训练爬楼梯,而C在53周才开始训练(此时身体成熟度更适合)。结果发现,C仅用2周就达到了T的爬楼水平。这说明儿童的发展取决于成熟,而非提前训练。因此题干中“提前训练有正面效果”的说法是错误的。答案选A(错误)。
1929年美国著名心理学家格塞尔设计了一项巧妙的“双生子(双胞胎)爬楼梯”实验。在实验中,格塞尔首先选择了同卵双生子,把他们分别命名为代号1和代号2。 实验 过程 研究开始时 ,格塞尔对两个双生子进行了基线(可理解为开始研究时两个双生子的发展水平 )观察,发现他们发展水平...
同卵双生子爬梯实验的内容：被试者是一对出生46周的同卵双生子A和B。格赛尔先让A每天进行10分钟的爬梯实验，B则不进行此种训练。6周后，A爬5级梯只需26秒，而B却需45秒。从第7周开始，格赛尔对B连续进行两周爬梯训练，结果B反而超过了A，只要10秒就爬上了5级梯。同卵双生子爬梯实验的格赛尔 格塞尔最...