《合作教育》是2007年10月石油大学出版社出版的图书，作者是陈淑萍、王俊相、宿文传。该书主要是对合作教育的介绍，内容包括合作教育概述、合作教育实践实录、合作教育随笔、中国教学现状与合作教育研究的现状考察等。内容简介 《合作教育》主要内容：实施合作教育，教师要培养学生积极动脑、认真思考、踊跃发言的习惯，让...
学校可以定期对家校合作的效果进行评估，通过问卷调查、座谈会等方式，收集家长和老师的反馈意见。根据这些反馈，学校可以及时调整合作策略，确保合作的效果最大化。2. 激励机制的建立 为了鼓励更多的家长参与到家校合作中来，学校可以建立一些激励机制。比如，对于积极参与家校活动的家长，学校可以给予一定的表彰和奖励；对...
第一，树立共同目标。在培养孩子的团队合作精神时，首先要确保团队成员之间有一个共同的目标。这个目标可以是学业上的成绩，也可以是某个具体的项目。重要的是，这个目标应该是团队成员共同参与制定和认同的。当团队成员意识到只有通过合作才能实现这个目标时，他们就会更加积极地参与团队活动。第二，建立良好的沟通渠道。
根据《中外合作办学条例》和《中外合作办学条例实施办法》的有关规定:中外合作办学,是指中国教育机构与外国教育机构依法在中国境内合作举办的以中国公民为主要招生对象的教育教学活动。 官方定义的中外合作办学,目前以教育部监管和备案的2类项目为主: *图源:前途...
“合作教育学”的核心是“没有强制的学习”，它尊重学生的个性，让学生乐于参加到学习中，在学习中每个学生都得到发展。虽然对合作教育学的教学理论也有批评的声音，批评者认为这些教学理论不实际，很难被教师所掌握，对教师个人的要求过高。合作教育学倡导教师们的合作，我们认为教师们的经验的交流，每个教师吸取着众多...
“合作教育学”是20世纪80年代后期出现于苏联的一种重要的教育理论。它提倡教育过程中的师生合作，重视学生的学习兴趣、学习能力的培养以及个性的健康发展，主张取消分数而发展学生的认识积极性为目标等。由于合作教育学倡导教育的个性化，因而它极大地影响了苏联20世纪80年代后期的教育理论与教育实践的发展。代表人物 主要...
2024中国-东盟教育交流周日前在贵州省贵阳市贵安新区开幕。今年交流周主题是“深化教育合作、促进人文交流、携手共创未来”。新华社发 近年来，中国与东南亚的经贸关系实现跨越式发展，东盟连续4年保持中国第一大贸易伙伴。共建“一带一路”倡议为东南亚带来了大量基础设施投资和发展机遇，如中老铁路、雅万高铁等项目切实...
跨国交流是全球教育合作的重要组成部分，对于培养学生的国际视野和跨文化交流能力具有重要意义。跨国交流的重要性体现在以下几个方面 1. 拓宽学生视野 通过跨国交流，学生可以亲身感受不同国家的文化、历史和社会风情，从而拓宽视野，增进对不同文化的理解和尊重。2. 提高语言能力 跨国交流为学生提供了锻炼语言能力的机会...
家校合作是教育过程中至关重要的一环。家庭是孩子成长的第一课堂，而学校则是他们学习的主要场所。家校合作将家庭和学校有机地结合在一起，形成了一个有利于学生全面发展的良好环境。一、家校合作的重要性 在这个环境中，家长和教师扮演着重要的角色。家长是孩子的第一任教师，他们对孩子的成长和发展具有不可替代的...