幼教系列资料1大班美术活动——《石头变变变》反思性说课大班教学反思案例说设计意图:《纲要》中指出:幼儿活动的材料要尽可能的来源于生活,贴近孩子的生活。我也始终在琢磨,什么样的活动材料才可以算是真正的来源于生活呢?我想,其实只要是孩子们在生活中常常会观看、常常在接触或使用的任何一种材料、物品,都能够成为...
反思是从经验中学习的基础,一项关于毕业后医学教育的研究发现, “反思性教学”在帮助初级医生从临床经验中学习扮演着至关重要的角 色。 浙江大学医学院附属 邵逸夫医院 SIRRUN RUNSHAWHOSPITAL 全科医生的工作是承担民众的基本医疗,将来的工作场所主要在 社区门诊,因此在全科住院医师规范化的过程中门诊教学...
以下通过对本人教学《龟兔赛跑》这 一案例进行反思,具体地分析探索教学内容、教学目标、教学策略、集体协作等 方面的反思与调整的过程与方法。 一、注重音乐与学生生活实际相结合,进行课堂教学内容的反思 课堂教学中要充分尊重学生的主体地位,真正做到以学生为本。教学内容不仅应 具有音乐性、审美性,更应贴近学...
用概念性理解作为反思 在解读新单元时,有一种方法是根据概念性理解,即整个单元的中心思想进行剖析。这可以全班一起做,也可以分小组做。 思路1-全班:把概念性理解写在黑板上,让孩子们找出最重要的短语,然后找出最重要的词。接下来,我们会讨论他们对本单元内容的看法,并提出许多问题,把这些问题写在便利贴上,添加...
在本课教学中,也有值得进一步探讨的问题。例如:让学生运用“猜想——验证”的方法探索规律,感悟等式的性质,这样的学习方式,学困生更像一个旁观者,教师该怎么办? 等式的性质教学反思案例 篇2 这是一节有关于中小学衔接的数学课:等式的性质,在教学中采用了体验探究的教学方式,在教师的配合引导下,让学生自己动手、...
主体性课堂教学案例及反思——小小蜗牛知多少成都市东风路小学包健一、 问题的产生三年级的学生非常喜欢捉蜗牛来玩, 在玩中产生了了解蜗牛的知识的想法, 如: 蜗牛吃什么?蜗牛的活动时间是白天还是晚上?蜗牛会游泳吗?当学生向我提出这些有意思的问题时, 我觉得应保护、 支持学生可贵的研究意识。二、 活动设计思路1...
小学数学课堂“生成性教学”的案例和反思 教学的生命力与真正价值在于预设下的生成教学。它不是忠实地传递和接受的过程,而更是课程创新与开发的过程,是师生交往、积极互动、共同发展的过程,是预设与生成的有机融合。生成性教学内容强调课堂是一个不断“生成”的教学过程,而这一过程中必然会出现一些难以预料的课堂“...
青年教师王教师为提升教学水平,从课堂教学设计,教学方法,乃至教学语言都严格认真模仿特级教师教师的做法,但教学效果仍然不佳,导致王教师教学效果不佳的原因不包括〔〕 . 王教师缺乏反思意识。 . 王教师无视学生的差异性 . 王教师缺乏教学创新 . 王教师缺乏诚恳学习态度 反馈 收藏 有用 解析 解答答案:d。 来源于...
【案例反思】 我认为这个案例的教学比较成功的地方是: 一、问题设计得比较巧妙 教师从题目着眼设计问题,紧紧围绕“作者围绕《威尼斯的小艇》写了哪些内容呢?你从哪儿读懂的”这一问题,引导学生阅读,激发了学生对本文的兴趣,充分调动了学生思考的积极性。因此,当教师提出问题后他们会急切地研读课文找答案。通过自主阅读...