而运筹思想不是仅靠这一节课就能让学生领悟清楚的,在今后的教学中还需要继续注重这方面的渗透,让数学思想在学生的头脑中扎根。 篇三:策略教学反思 今天上午上了本节课,我利用课件把学生置身于情境中学习,学生结合详细情境自己分析比拟,经历尝试解决问题的过程,由独立思考到小组交流,互相提示补充,对于学生解决问题的...
本文将介绍几种常用的教学反思策略,帮助教师在日常教学中进行有效的反思,并取得进步。 1.自我观察和记录 教师可以通过自我观察和记录的方式来进行教学反思。在课堂上,教师可以通过观察学生的学习状态和反应,以及自身教学的效果,来评估自己的教学方法是否有效。同时,教师还可以将这些观察和评估的结果记录下来,以便后续的...
自我提问反思策略主要运用于实践活动之前,着重指向内部思维,行为记录反思策略贯穿于实践活动始终,而重在对实践活动的过程与效果的反思。这一反思需要依托一定的反思材料,反思的结果也需要凝成一定的物化形式。因此,反思教案就成为行为记录反思策略的主要线索。反思教案由两部分构成,一是教学设计反思表,二是教学设计的详细案...
解决问题的策略教学的反思 篇1 教材简析: 苏教版教材从四年级起,每册安排一个单元,相对集中地介绍一些解决问题的策略,让学生把解决问题的一些具体经验上升为数学思考,形成解决问题的策略,进一步提高解决问题的能力。 本单元首先让学生学习用列表的方法收集、整理信息,并在列表的过程中,分析数量关系,寻找解决问题的有效...
突出典型的教学案例具有很强示范性。分析他们的教学,反思自己的差距,找到突破口。3️⃣ 积极参与科研活动🔬 从实际出发,提出关注问题,共同分析解决问题。共享方案,提升教师专业化水平。通过这些策略,你的教学反思将更加深入,教学水平也将得到显著提升!💪0...
8.定期反思与总结:教师在进行教学反思时,不仅要注意课堂教学的反思,还要将每一学期的教学进行总结与反思。通过定期的反思与总结,教师可以发现自己的长处和短处,制定合理的教学目标,并对自己的教学进行全方位的改进和提高。 总之,教师教学反思是提高教学质量的重要手段和过程。通过合理的策略与技巧,教师可以更加准确地了...
本文将从多个角度出发,对教师教学方法与策略进行反思,并给出相应的改进建议。 一、认识学生 教学一方面是向学生传授知识,另一方面也是引导学生的学习。因此,在教学过程中,我需要更加深入地了解学生的个性、特点以及他们的学习风格。这样才能根据学生的需求制定相应的教学策略。 二、灵活运用教学方法 在教学过程中,应该因...
解决问题的策略教学反思 1 本节课打破常规教学,在原来教材的基础上改编教材,充分利用学生已有的经验,在“玩”中学,增强了数学的趣味性。 一、情境创设非常有效 通过笑话,让学生初步感知倒过来的意思。以“生活中的数学”引入到“教材中的数学”。老师为学生提供的素材密切联系了现实生活,运用学生关注的和感兴趣的实...
解决问题的策略是苏教版12册第六单元的内容,本单元是在学生已经学习了用画图和列表、以及列举、倒推、替换和假设等策略解决问题的基础上,教学用转化的策略解决相关的实际问题。 一、课时设计和教学过程经验总结: 转化是一种常见的,极其重要的解决问题的策略,转化是把一个数学问题变更为一类已经解决或比较容易解决的...
解决问题的策略教学反思 4 成功点滴: 1.直观演示,激发寻求策略的内需 有效的数学学习是建立在学生合适的数学现实的基础之上的,五年级学生在以往数学学习过程中都积累了不少“转化”的体验,但这种体验基本上处于无意识的状态,只有合理呈现学习素材,才能促使学生对转化策略形成清晰的认知。为此,在课的一开始,我便呈现了...