2022年版义务教育历史课程标准,提炼了历史课程要培养的学生核心素养,组织设计了基于核心素养的结构化内容,研制了学业质量标准,提出“教”与“学”两条主线并行的教学方式,以及基于核心素养的评价与考试命题建议。2022年版义务教育历史课程标准实施的重点和难点在于,教师要充分理解本次课程改革的新理念,把握历史课程要培养...
《义务教育历史课程标准(2022年版)》的主要变化 (一)凝练了历史课程所要培养的学生核心素养 新课标根据历史学科特点,凝练出课程所要培养的核心素养主要包括五个方面——唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀。由这五个方面构成的历史课程核心素养的内涵与高中历史学科核心素养保持一致,同时依据初中学生的...
三是在六大板块的基础上,增加第七板块,即跨学科主题学习活动板块,旨在促进学生历史学习方式的转变,增强学生运用多学科的知识与技能进行综合探究的能力,使学生能够围绕某一研究主题,将所学历史课程与其他课程的知识、技能、方法及课题研究等结合起来,开展深入探究、解决...
历史课程的核心素养目标 新课标指出，历史课程是落实立德树人根本任务的重要课程，注重培育学生核心素养。历史课程要培养的核心素养，主要包括唯物史观、时空观念、史料实证、历史解释、家国情怀五个方面。在学习、理解新课标的历史课程目标时要注意以下几点。第一，核心素养五个方面是不可分割的有机整体。新课标是从核心...
历史学是在一定的历史观指导下叙述和阐释人类历史进程的学科。义务教育历史课程是学生在马克思主义唯物史观指导下,了解中外历史发展进程、传承人类文明、提高人文素养的课程,具有思想性、人文性、综合性、基础性特点,具有鉴古知今、认识历史规律、培养家国情怀、拓宽国...
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《义务教育历史课程标准(2022年版)》(以下简称“新课标”)全面贯彻党的教育方针,将社会主义先进文化、革命文化、中华优秀传统文化等重大主题教育有机融入课程,增强课程的思想性;遵循学生身心发展规律,精选内容,减负提质,细化育人目标,明确实施要求,增强课程指导性和可操作性;总结21世纪以来我国历史课程改革的经验,反映国际...
不同学校和专业可能会有一些差异,但以下是一些常见的历史专业课程: 1.通史导论:介绍历史学的研究方法、理论和学科体系,对历史学的发展进行概述,帮助学生建立对历史学科的整体认识。 2.古代史:研究人类历史的早期阶段,包括旧石器时代、新石器时代、古代文明的兴起和灭亡等内容。 3.中世纪史:涵盖从古代到近现代的中间...
历史学专业课程：史学概论、世界通史、古代汉语、地理历史学等。1、史学概论是一本“史学入门手册”，介绍本学科基本的概念和范畴，结合大量普通 历史学家的论著，介绍查找资料的门径， 选题的操作，史料的阅读和理解；讲述考订史实，分析历史现象，写作合格论著的方法。2、世界通史分古代、中世纪、近代上、近代下、...