包含除是求总数里包含几个每份数 。等分除在分物品场景中常见 ,如分糖果给小朋友。包含除可用于计算特定数量能容纳几个另一数量 。等分除的关键在于“平均分”这个概念 。包含除重点关注总数里有几个相同的部分 。生活中把蛋糕平均分给几个人是等分除实例 。计算一堆苹果能装满几个篮子属于包含除 。等分除用除...
还有家长表示,“12个苹果平均分给4个人,每人分几个?”是平均分好理解,但“12个苹果,每人分3个,能分给几个人?”是包含除就不大好理解。 后来我在群里用另一个场景表达了同样的含义,家长顿时表示豁然开朗: 平均分:一根长12米的绳子,剪成相同长度的4段,每段多...
第一种叫做等分除法（平均分），第二种叫做包含除法。（1）“把32平均分成8份，每一份是几？”就属于平均分；（2）“40里面有几个5？”就属于包含除法．说得通俗一点，就是：平均分：÷后面表示份数，平均分成几份就除以几 包含除：除以谁就是求被除数里面有几个谁。那么，家长就可以写出一些算式，让孩子分...
等分除和包含除是除法运算中的两种重要形式。以下是它们的举例说明: 等分除 公式:被除数 ÷ 除数 = 商 释义:当知道一个总数和要分成的份数时,求每份是多少,这就是等分除。例如,有12个苹果,要平均分给4个小朋友,每个小朋友得到多少个苹果?算式表示为:12 ÷ 4 = 3。 包含除 公式:被除数 ÷ 除数 = 商...
35÷7=5(人) 答:能够给5个人分。 本题考察的是除法的表示意义。 35个苹果平均分给5个小朋友,每个小朋友分到7个苹果,说明此时的除法是作为“等分除”使用的,把35个苹果平均分成5份,每份是7个苹果;35个苹果,每份分到7个苹果,问能分给几个人,此时的除法是作为“包含除”使用的,35里面包含了5个7。反馈...
等分除:将总量平均分成若干份,求每份的数量。包含除:求总量中包含多少个每份的数量。异同点:两者均涉及平均分,但等分除已知份数求每份量,包含除已知每份量求份数。 1. **等分除定义**:重点在“平均分配”,如12个苹果分给3人,求每人几个。算式为12÷3=4,结果为每份数量。2. **包含除定义**:重点在“包...
除法中有包含除和等分除,但通常提到除法、平均分,我们的思维更容易偏向等分除。 等分除:知道总数和份数,求每份的数量 18个苹果,计划6天吃完,平均每天吃几个? 18÷6=3(个) 包含除:知道总数和每份的数量,求份数 18个苹果,每天吃6个,够吃几天?
其实不然，是这道题目有两方面的意思，前半部分是平均除，分成8分，每份是9，表示8个9了；后半部分则要体现的是包含除，每8个为一份，能分9份，表示9个8。其中关键的是前半部分和后半部分是用“分号”隔开，“分号”表示与前面要表达的意思截然不同，可我们在读题时往往忽略了这一点。这样一道简单的题目...
除法是一种将整体平均分配的方法。在平均分的过程中，通过总数除以份数，可以求出每份的数量，这被称为“平均分”。相反，如果总数除以每份的数量，则可以求出份数，这被称为“包含除”。除法这一概念源自乘法，是乘法的逆运算。在乘法中，每份的数量乘以份数等于总数。而除法则帮助我们反向操作，通过...
平均分是÷后面表示份数，平均分成几份就除以几。包含除是除以谁就是求被除数里面有几个谁。平均分的产生：在人们分物的时候，常常要求做到“公平”，为了公平而因而要求在“分”的时候，要“分”得“同样多”。“平均分”由此而产生。平均分的思想：平均分与平均数不同，是分物时所用的一种思想...