《功、热和内能的改变》教案.docx,《功、热和内能的改变》教案 1.了解焦耳的两个实验原理,知道绝热过程的定义。 2.知道做功和传热是改变物体内能的两种方式,知道它们的区别。 3.明确内能、功、热量的区别和联系。 eq \a\vs4\al( 一、焦耳的实验) 1.填一填 (1)绝热过程
10.2 热和内能 一、学习目标 1、 知道热传递是改变系统内能的一种方式; 2、 会区分热量和内能的概念; 3、 知道做功与热传递在改变内能上的区别。 二、重难点 1、 重点:知道热传递是改变系统内能的一种方式 2、 难点:会区分热量和内能的概念 三、学习过程 环节 教师活动 学生活动 设计目标 一、引入热传递...
教案 题课 选择性必修三第三章第一节:功、热和内能的改变 课型 新 课时 1 教 学 目 标 1.了解焦耳的两个实验的原理,认识焦耳实验探究对建立热力学规律的意义。2.会用功能关系构建内能的概念。3.知道做功与传热在改变系统内能上的区别,并会区分热量和内能的概念。4.理解做功与内能的改变和传热与内能的改变...
3.1 功、热和内能的改变 教案.doc,PAGE PAGE 1 3.1 功、热和内能的改变 〖教材分析〗 本节教材主要介绍了内能的概念和改变内能的两种方式——做功和热传递。从焦耳的实验得出在绝热情况下外界做功相同,那么物体的热学状态变化就相同,由此得出热力学的内能的概念。教材通过
引导建立内能概念 1.内能 任何一个热力学系统都必定存在一个只依赖于系统自身状态的物理量,这个物理量在两个状态间的差别与外界在绝热过程中对系统所做的功相联系。我们把这个物理量称为系统的内能。 得出功和内能改变关系: 当系统从状态1经过绝热过程达到状态2时,内能的增加量△??=??2−??1就等于外界对系统...
人教版高中物理选择性必修第三册《功、热和内能的改变》教案及教学反思一、教学目标1.知识目标能够理解物体做功的概念和意义;能够掌握动能、势能和机械能的定义、计算及转化关系;能够理解与各种能的转化相关的热学原理和内能概念。2.能力目标能够分析和解决与功、能、热和内能有关的问题;能够运用相关知识解决实际问题...
1功、热和内能的改变 3.1-3.2功、热和内能的改变、热力学第一定律 课件高二下学期物理人教版(2019)选择性必修第三册 3.1 功、热和内能的改变(含视频)(教学课件)-高中物理人教版(2019)选择性必修第三册 3.1 功、热和内能的改变(含视频)(教学课件)-高中物理人教版(2019)选择性必修第三册 3.1 功、热...
(2)功和内能：在绝热过程中，系统内能的变化量等于外界对系统做的功与做功方式无关，即___．二、热与内能的改变 1．传热 (1)条件：物体的温度不同．(2)定义：两个___不同的物体相互接触时，温度高的物体要降温，温度低的物体要升温，___从高温物体传到了低温物体．2．热和内能 (1)热量：它是在单纯...
3.1 功热和内能的改变教材分析本节教材主要介绍了内能的概念和改变内能的两种方式做功和热传递。从焦耳的实验得出在绝热情况下外界做功相同,那么物体的热学状态变化就相同,由此得出热力学的内能的概念。教材通过讨论再分析推理,最后得出功热与内能变化