初中物理《浮力》教学设计 1 教学目标设计: 1、科学知识目标: (1)知道在生活中存在着浮力。 (2)知道物体在水中受到水的浮力。 (3)简单测量物体受到水的浮力的大小。 2、能力培养目标: (1)培养学生观察、分析问题的能力。 (2)培养学生定量观测、收集整理信息的能力。 3、情感态度价值观: (1)认识到科学是不...
第六、通过演示阿基米德原理实验和上述计算所得到的'浮力:F浮=水对物体上下表面的压力差=pg(h1+L)L2-pgh1L2=pgL3=pgV=pgV排=物体排开的液体的重力(V排=V).从实验和推导两方面进一步认识了“浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力”这一本质联系,摒弃了那种浮力的大小等于物体排开的液体体积的模糊认识. 由...
八年级物理下册《浮力》教案1 教学目标 1.认识一切浸在液体中的物体都受到浮力作用,浮力的方向是竖直向上的。 2.能认识浮力产生的原因。 3.会用弹簧测力计测量物体在液体中所受的浮力。 4.能认识物体所受的浮力大小与哪些因素有关。 教学重难点 重点:决定浮力大小的因素。 难点:运用实验和分析的方法得出浮力产...
1、第十章 第1节浮力 教学设计课题第十章第1节浮力教学目标(一)知识与技能1了解生活中的浮力;2了解如何用弹簧测力计测量浮力;3理解浮力的产生原因; 4初步探究浮力大小和什么因素有关。(二)过程和方法1通过大量生活事例了解浮力,从而引出浮力的概念; 2通过观察,了解浮力是怎样产生的;3通过实验,初步探究决定浮力...
初中物理_《10.1 浮力》教学设计学情分析教材分析课后反思 教学设计 课题 第十章 第第 1 1 节 浮力 教 学 目 标 1. 认识一切尽在液体中的物体都要受到浮力的作用,浮力的方向是竖直向上的,能通过实验证明上述结论的正确性。 2. 能认识浮力产生的原因,会用弹簧测力计测量物体在液体中所受浮力的大小。 3. ...
初中物理_《浮力》教学设计学情分析教材分析课后反思.pdf,第十章 第 1 节 教学设计 课题 第十章 第 1 节 浮力 (一)知识与技能 1.了解生活中的浮力; 2.了解如何用弹簧测力计测量浮力; 3.理解浮力的产生原因; 4.初步探究浮力大小和什么因素有关。 教 (二)过程和方
1、浮力教学设计本节课的学习是八年级下册, 教材前几章已经学习了二力平衡、 液体压强等知识和控制 变量法探究多变量问题, 在此基础上展开的, 综合能力比较强。 教材将知识点教学分为三个 部分:浮力的概念、浮力产生的原因、影响浮力大小的因素,使学生全面认识浮力,为学习 阿基米德原理和物体的浮沉条件奠定了基础...
初中物理《浮力》教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思 基于学科核心素养的教学设计 课程名称:《浮力》 姓名 教师姓名 任教学科 物理 学校 学校名称 教龄 9年 教学内容分析 教学内容 浮力 ①了解浮力是怎样产生的;②理解浮力的大小 等于什么。③通过观察,了解浮力是怎样产生的;② 教学目标 经历探索浮力大小过程;...
初中物理浮力教案基于学科核心素养的教学设计及教学反思基于学科核心素养的教学设计课程名称:浮力姓名学校教师姓名学校名称任教学科教龄物理9年教学内容分析教学内容浮力了解浮力是怎样产生的;理解浮力的大小等于什么。通过观察,了解浮力是怎样产生的;教学目标经历探索浮力大小过程;从日常生活现象入手,培养学生分析概括能力、解决...
初中物理《浮力》教学设计及计划反思 《浮力》教学设计 山东威海新都中学 杨龙飞 一、教学设计理念 随着知识经济时代的到来,社会需要的是具有创新和实践能力的人才,这就要求我们不仅仅要“学习物理”,更重要的是要“探究物理”。在“探究”中提出物理问题,在“探究”中经历并体验科学探索的历程,在“探究”中将物理学习...