初中物理《浮力》教学设计 1 教学目标设计: 1、科学知识目标: (1)知道在生活中存在着浮力。 (2)知道物体在水中受到水的浮力。 (3)简单测量物体受到水的浮力的大小。 2、能力培养目标: (1)培养学生观察、分析问题的能力。 (2)培养学生定量观测、收集整理信息的能力。 3、情感态度价值观: (1)认识到科学是不...
第六、通过演示阿基米德原理实验和上述计算所得到的'浮力:F浮=水对物体上下表面的压力差=pg(h1+L)L2-pgh1L2=pgL3=pgV=pgV排=物体排开的液体的重力(V排=V).从实验和推导两方面进一步认识了“浮力的大小等于物体排开的液体受到的重力”这一本质联系,摒弃了那种浮力的大小等于物体排开的液体体积的模糊认识. 由...
八年级物理下册《浮力》教案1 教学目标 1.认识一切浸在液体中的物体都受到浮力作用,浮力的方向是竖直向上的。 2.能认识浮力产生的原因。 3.会用弹簧测力计测量物体在液体中所受的浮力。 4.能认识物体所受的浮力大小与哪些因素有关。 教学重难点 重点:决定浮力大小的因素。 难点:运用实验和分析的方法得出浮力产...
预期学习成果:小组完成一份“探究浮力大小与哪些要素有关”的实验报告单、一份“探究阿基米德原理”的实验报告单;制作能潜水艇模型、制作孔明灯,演示并介绍其物理原理;写一份介绍我国“辽宁号”航母和“蛟龙号”载人潜水器的资料报告。主题单元规划思维导图(说明:将主题单元规划的思维导图导出为jpeg文件后,粘贴在这里...
1、第十章 第1节浮力 教学设计课题第十章第1节浮力教学目标(一)知识与技能1了解生活中的浮力;2了解如何用弹簧测力计测量浮力;3理解浮力的产生原因; 4初步探究浮力大小和什么因素有关。(二)过程和方法1通过大量生活事例了解浮力,从而引出浮力的概念; 2通过观察,了解浮力是怎样产生的;3通过实验,初步探究决定浮力...
浮力铁块乒乓球测力计实验阿基米 第第第 1 1 1 页页页 14.514.514.5《浮力》教学设计《浮力》教学设计《浮力》教学设计 【课标要求】【课标要求】【课标要求】 通过实验,认识浮力。通过实验,认识浮力。通过实验,认识浮力。 探究浮力大小与哪些因素有关。探究浮力大小与哪些因素有关。探究浮力大小与哪些因素有关。
第十章第1节教学设计 课题第十章第1节浮力 (一)知识与技能 1.了解生活中的浮力; 2.了解如何用弹簧测力计测量浮力; 3.理解浮力的产生原因; 4.初步探究浮力大小和什么因素有关。 教 (二)过程和方法 学 1.通过大量生活事例了解浮力,从而引出浮力的概念; ...
《浮力》教学设计人民教育出版社义务教育课程标准实验教科书物理(九年级)第十单元 第一二节第十单元 浮力 第一节 浮力教学设计理念 教学设计基本是遵循“从生活走向物理,从物理走向社会” 和陶行知先生的“生活教育”理念,充分利用学生现有的生活经验,激发并保持学生的学习兴趣,通过探索物理现象,揭示物理规律,培养学生...
初中物理第十章《浮力》复习课教学设计 一、教材分析 浮力是力学中应用性较强的基础知识之一。本次课是在学完浮力 知识的基础上对浮力知识进行的一次巩固性、系统性的复习。浮力知 识的抽象性、综合性较强,较多的用到了前面的知识,对学生的分析 推理能力,抽象思维能力要求比较高。因此,教学中教师要充分注意 引导...
《浮力》教学设计本节课的学习是八年级下册,教材前几章已经学习了二力平衡、液体压强等知识和控制变量法探究多变量问题,在此基础上展开的,综合能力比较强。教材将知识点教学分为三个部分:浮力的概念、浮力产生的原因、影响浮力大小的因素,使学生全面认识浮力,为学习阿基米德原理和物体的浮沉条件奠定了基础。基于新课标...