在教学工作者实际的教学活动中,编写教学设计是必不可少的,借助教学设计可使学生在单位时间内能够学到更多的知识。那要怎么写好教学设计呢?下面是小编精心整理的《分类》教学设计,仅供参考,大家一起来看看吧。 《分类》教学设计 篇1 一、教学目标: 1、认识平角、周角,会根据角的度数区分锐角、直角、钝角、平角和周...
下面是小编帮大家整理的分类教学设计,欢迎大家分享。 分类教学设计1 教学内容: 教科书38页、40页练习六1～3题 教学要求: 1、引导学生观察商场实物的摆放情况,初步感知分类的意义;通过操作学会分类的方法。 2、通过分一分、看一看培养学生的操作能力、观察能力、判断能力、语言表达能力。 3、培养学生合作交流的意识...
2. 学习分类教学论的目标理论。 曾有学者以加涅的学习结果分类理论为指导, 与我国中学语文教学的实情相结合, 构建了一个学科教学论的新体系, 根据目标引入任务分析理论指导教学设计, 根据任务分析决定教学策略, 形成了“学习分类与目标导向教学”理论[3]。在这个理论中目标处于最重要的地位, 目标的探讨、设置是教学...
教学内容:九年义务教育课程数学第一册(北师大版)P54—P55 教学目标 :1、通过动手分类整理,使学生体验分类的过程,培养学生实际应用的意识。 2、让学生从不同角度思考确定分类的标准进行分类,培养学生独立思考的能力和创新能力。 教学重难点:按不同标准进行分类 教学具准备:电脑课件,学生每人若干学具袋。 教学过程 :...
新教材一年级《分类》教学设计及评析(精选16篇) 教学内容:人教版《义务教育课程标准实验教科书·数学(一年级上册)》第38～39页。 教材分析:分类一种基本的数学思想,它是根据一定的标准,对事物进行有序划分和组织的过程。
分类教学名词解释如下: 分类教学是一种教学组织的形式。 它按照儿童残疾的种类不同而分开进行的教学,以适应不同儿童的特点。分类教学的形式有单独的学校、单独班或小组以及个别人的教学。在特殊教育学校产生时就是按聋、盲等不同类残疾建立的,随着教育发展,又分化为盲、聋哑、智力残疾、多重残疾等。
《分类》教学反思 篇1 本节课是对三角形有了初步认识之后进行的教学活动,我认为分类是一种数学思想,它是根据一定标准对事物进行有序的划分和组合的过程,三角形的分类在于给学生一种数学模型,为学生今后更好地应用三角形,进一步认识和研究三角形奠定知识基础。
潘莺《分类与整理》(一下) 分类与整理文峰区第二实验小学潘莺优质课例一、课例展示学情分析:儿童数概念的形成起源于对物体集合的感知,它们对物体数目的理解是建立在对物体的分类、排序和会比较多少的基础上的。学生有一些有关分类与整理的...
本课是分类的起始课,因此在课堂教学环节上,积极创设问题情境引导刚刚上学的孩子初步感受知识,从超市入手,到小组合作,到让学生说生活中见到的分类现象,加深了他们对分类的理解,感悟到分类的真正含义。 教学目标 1.引导学生观察商场实物的摆放情况,初步感知分类的意义,通过操作学会分类的方法。 2.通过分一分、看一看...